课题2亿以内数的读法(B案).pptVIP

第一单元 大数的认识课题二 亿以内数的读法 执 教：安徽省马鞍山市山南小学 俞洁文 课件制作：王苏苏 数学四年级上册 一、课始初读——唤起回忆 1.汇报各自收集的生活中有关“万以内 的数、 比万大的数”的信息。 一、课始初读——唤起回忆 2.读出下面各数。 下面是几所学校的人数（单位：人） 达慧小学：2004 希望小学：1200 青兰小学：2496 花园小学：1060 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十万位 百万位 千万位 2 4 9 6 一、课始初读——唤起回忆 3.小结： 个级数的读法是从高位开始，一位一位的读， 包括每一位数字和它所在位置的意义。 如2496，2是二千，4是四百，9是九十，6就是六（个一）， 所以连起来2496读作：二千四百九十六。 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十万位 百万位 千万位 2 4 9 6 二、重点研读——尝试迁移 2 4 9 6 0 0 0 0 两个数在数位上的区别： 2496在个级，万级和个级，其中“2496”在万 级，“0000”在个级。 1.整万数的读法。 学生读法展示： 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十万位 百万位 千万位 二、重点研读——尝试迁移 2 4 9 6 0 0 0 0 1.整万数的读法。 ①读作：二千四百九十六万 ②读作：二千万四百万九十万六万 正确读法 这个“万”字代表着四个“万”字 千百十个 位位位位 千百十万 万万万 位位位位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 读作： 读作： 二千四百九十六 二千四百九十六万 二、重点研读——尝试迁移 比较2496读法上的联系与区别。 小结：2496在个级和万级都读作“二千四百九十六”，个级的数表示的是多少个，但万级上的数表示多少个“万”，所以要添上“万”字。 个 级 千百十个 位位位位 万 级 千百十万 万万万 位位位位 5 6 9 0 0 0 0 读作： 五百六十九万 画分级线区分万级和个级，先读万级，再读个级。读万级时，按照个级的数的读法读，再在后面添上“万”字。 读数： 二、重点研读——尝试迁移 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十万位 百万位 千万位 二、重点研读——尝试迁移 2 4 9 6 0 0 0 0 2.级中间、末尾有0的数的读法。 6 4 0 7 0 0 0 6407000读作：六百四十万七千 (1)级末尾有0的数的读法。 小结：分级，先读万级上的数，再读个级上的数。注意：万级的末尾0和个级末尾0一样都不读。 个 级 千百十个 位位位位 万 级 千百十万 万万万 位位位位 2 4 6 0 0 7 0 8 0 0 0 读作： 读作： 二万四千六百 七十万八千 试读“做一做”中另外两个数。 二、重点研读——尝试迁移 2.级中间、末尾有0的数的读法。 (1)级末尾有0的数的读法。 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十万位 百万位 千万位 二、重点研读——尝试迁移 8 5 0 0 0 3 0 0 2.级中间、末尾有0的数的读法。 (2)级中间、末尾有0的数的读法。作：八千五百万零三百35000060二、重点研读——尝试迁移 2.级中间、末尾有0的数的读法。 (2)级中间、末尾有0的数的读法。 试读： 读作：三千五百万零六百 读作：三千五百万零六十 读作：三千零五万零六十 小结： 每级开头或中间有0要读零， 且不管几个0都只读一个零。 3.含两级的数应该怎么读？ 二、重点研读——尝试迁移 含两级的数先读万级上的数，再读个级上的数。万级上的数按照个级的读法读，再在后面添上“万”字。0的位置，在级的末尾不读，在其他数位不管几个0都只读一个零。 北京 西藏：2616300人 四川 河南 新疆 黑龙江：3689