课标2–2讲座(魏钧).pptVIP

美丽湖州欢迎您 中华文明的传承与中国古代历史进程 从何说起 三大终极问题 认识问题的逻辑思维过程： 是什么 为什么 怎么办 社会变迁与文明演进 课标咋说－看一看 2－2－1列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络。 2－2－2 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。 2－2－3知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。 2－2－4讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。 2－2－5描述中国古代社会生活的情景和事例，感受中国传统文化对现实生活的影响。 2－2－6列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列。 2－2－7列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。 专家咋想－猜一猜 全方位诠释古代中华文明 2－2－1朝代更替——把握历史时序，了解统一多民族国家发展历程 2－2－2 历史事物——知道历史上重要的人和事并知道其作用 2－2－3生存空间——从空间上认识和感受中华民族的凝聚力 2－2－4民族交融——知道中华民族是多民族大家庭 2－2－5社会生活——用社会史观认识中华历史 2－2－6文明成果——用文明史观认识中华文明源远流长影响深远 2－2－7共创辉煌——用全球史观认识古代中华文明的开放与多元 体现史学研究主流意识和成果 社会史观（2－2－5）——生活处处皆历史 文明史观（2－2－6）——多元文明共繁荣 全球史观（2－2－7）——高瞻远瞩观历史 史观简读－学一学 几种主要史观 全球史观 文明史观 社会史观 现代化史观 生态史观 我们咋办－做一做 依课标学习 用教材学习 学生主动学习 技能方法落实 2－2－1课标： 列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络。 学习要求： 1.列出从秦代到清代王朝的称谓和顺序。 2.能看懂王朝更替年表、朝代时序表等，加强对中国古代历史线索的识记。 3．列举秦汉到明清不同时期的著名历史文化遗产，感知中国古代每个时期的主要特点，明确中国文明绵延不断的基本脉络。 结合学习内容，引导学生设计大事年表，并以此表做为古代中国历史学习的基本依据。 中国古代主要历史时期的一些特征： 秦汉时期:古代中国社会的成长时期（经济、政治和文化思想）； 三国两晋南北朝时期：中国古代历史发展时期（全国性民族重新组合的时期）； 隋唐时期：中国历史上的强盛时期（开创、强大、昌盛）； 五代辽宋夏金时期：中国各民族又一次重新组合时期；江南发展； 元时期：少数民族统一中国的第一个时期；推进中国多元一体文化格局的进程；中西经济文化交流空前繁荣 明时期：传统与创新交织、保守与开放并存，表现出明显“转型”趋向； 清时期：少数民族统一中国的第二个时期； 处于世界局势变动的形势下。 多民族国家的形成 多民族国家的形成经过了一个漫长的过程。 多民族国家形成的重要基础是国家的统一和多民族交融、多次分裂中孕育着统一。统一，有单一民族内部的统一、多民族内部的统一和多民族的统一，后者又包含区域性的多民族的统一和全国性的多民族的统一。 中国历史的继续性： 在世界各文明古国中，中国文明发展的连续性是十分突出的。这主要表现在两个方面：其一，中国作为一个政治实体在其发展过程中未曾为外来因素所中断。其二，中国文明在文化发展史上也未曾有断裂现象。 中国古代著名历史文化遗产： 感知中国古代每个时期的主要特征：统一、多元、交融…… 例：秦长城、兵马俑、莫高窟……大运河……故宫…… 2－2－2课标： 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。 学习要求： 1.列举秦始皇统一中国的史实和加强中央集权的措施，探讨统一国家建立的意义。介绍秦末大起义概况。 　　　2.了解文景之治的概况，列举汉武帝大一统的主要措施,评价汉武帝。 　　　3.了解三国鼎立的基本史实。 　　　4.知道隋的统一与覆灭。 5．列举贞观之治、开元盛世的主要内容，了解安史之乱，正确评价唐太宗和唐玄宗。 　　　6．列举王安石变法的主要内容。 　　　7．介绍忽必烈建立元朝的时间、都城以及巩固统一采取的主要措施。 　　　8．列举朱元璋强化皇权的