第一课《师恩难忘》教材.pptVIP

同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过好几位老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他们为什么使你难忘？下面我们就来听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。今天我们来学习第一课《师恩难忘》。首先我们就去名人殿堂来认识一下作者。 刘绍棠（1936－1977）中国作家。北京通县（今通州区）人。1955年入北京大学学习。1956 年在团中央工作。1956年回乡从事专业创作。曾任中国作协理事。中国时代即开始文学创作。写有《青枝绿叶》《运河的浆声》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京门脸子》等许多小说、散文。作品以家乡农村为生活题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。　　　　　　 名人殿堂 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、能根据文章内容给文章划分层次并概括段意 3、开始学习写摘录笔记，通过写摘录笔记认字、学词、练句。会认10个生字，会写7个生字 第一课时 下面我们将通过三场比赛来达到本节课的学习目标，你们有信心吗？ 第一场比赛（比谁的字音读得准确） 1、请同学们认真听录音。要求：坐姿端正、听准字音、快速给不认识的字注音。 2、自己练习读，有不认识的字问同桌或举手问老师。 3、朗读比赛，比谁的字音准、声音洪亮。 第二次比赛（比谁的句子读得流利） 1、自己练习读，把难读的句子多读几遍。 2、朗读比赛，比谁读的句子流利，声音响亮。 第三次比赛（比谁的段落划分的好） 请大家快速默读课文，给课文划分层次，并概括段意。（5分钟后我们来交流） 1、2、3 // 4、5、6、7、8、9 // 10、11、12 第一部分：交代了“我”受业田老师时的一般情况（年龄、学校条件、教师情况） 第二部分：写田老师开学第一天讲授小诗的情景及对我的影响。 第三部分：写“我”回家乡后和年近古稀的田老师交谈的情景，抒发了对老师的感恩之情。 想一想： 本文讲了一件什么事？ 本文记述了 田老师以巧妙地讲故事的 方式教授孩子学习古典诗词、培养孩子成 长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发 了作者对老师的感激、崇敬之情。 中心思想： 课文通过回忆老师教“我”读书的事，歌 颂了田老师的敬业精神，抒发了“我”对 田老师的崇敬与感激之情。 比一比 请同学们临摹下面的生字、词语（每个1遍）注意它们的笔顺笔画、占格位置及间架结构，3分钟后我们比比，看谁写的好。 恭 窍 恩兄扮境仍 娓 培 配 lǎo chuī xiē dāo huǎnɡ 姥姥 炊烟 歇脚 念叨 恍如 xǐnɡ zī zhǔ ɡuǎi tǒnɡ 惊醒 滋润 拄着拐杖 捅了我一下 huì 教诲 zhēnɡ正月 正 zhènɡ正好 娓娓动听 身临其境 引人入胜 戛jiá然而止 我会找（近、反义词） 近义词：打扮—修饰 情趣—情调 感念—感恩 茂盛—茂密 恭恭敬敬—毕恭毕敬 反义词：茂盛—稀疏 丰富—贫乏 惊醒—昏睡 多音字 zhēnɡ（正月） 正 zhènɡ（正好） 娓娓动听 身临其境 引人入胜 戛jiá然而止 1、有感情地朗读课文，能边读课文边想象画面 2、理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、恭恭敬敬”等词语在课文中的意思。 3、品味“师恩”的含义，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情。 第二课时 1、从哪个地方可以看出作者是在回忆往事的？ 自学指导（一） 2、老师姓田，私塾出身，后来到师范速成班受训三个月，十七岁就开始教书了。田老师口才、文笔都很好。 1942年春天 这一段流露了作者怎样的思想感情？在书上写一写。 自学指导(二） 1、开学第一天，田老师是怎样上课的？ 2、他为学生讲了一个什么故事？他是怎么讲这个故事的？ 3、故事与小诗有什么关系？对于刚人学的孩子来说，这故事有意思吗？从哪儿看出“我”听得“入了迷”？ 4、说一说插图的内容。想一想：从田老师的故事中，“我”得到了些什么呢？ 田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。他再给一年级上课。 他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。 “我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。” 快乐、知识、道理、听课的享受、生活的美……