实践教学法在卫生统计学课程教学改革中应用效果的评价.pdfVIP

· 578 · 齐齐哈尔医学院学报2013年第 34卷第4期 JournalofQiqiharUniversityofMedicine，2013，Vo1．34，No．4 ． 高 教 研 究 ． 实践教学法在 《卫生统计学》课程教学改革中 应用效果的评价 刘燕 梁军 文国颖 杨惠莲 李斌 王树林 【摘要】 目的 探讨实践教学法在卫生统计学教学改革中的应用效果。方法 以学期 内开设该课 程的班级为研究对象，课程结束时对提交的课题申报书进行评阅，并对评阅后部分优秀课题给予资助，进 行实践教学。结果 实践表明该实践教学法优于传统教学法，92．85％的学生赞同该教学模式。结论 实 践教学法激发了学生学习的主动性和对科研的兴趣 ，有助于提高学生对卫生统计学知识的应用能力。 【关键词】 实践教学；卫生统计学 Evaluationontheeffectivenessofpractice．basedteachingreform onHealthStatisticsCourse L，UYah．et a1． DepartmentofPublicHealth，QinghaiUniversity，Xining，Qinghai810001，China． A【bstract】 objecfive T0studytheeffectivenessofthepractice—basedteachingreformonHealth StatisticsCourse．M ethods ChooseclasseswhichhadtheHealht StatisticsCourseduringthesemester．atthe endofthecoursestudentsaskedtosubmittheprojectapplications．theoutstandingissuedwillbeimplementedby students．Results Practiceshowedhtepractice．basedteachingwassuperiortotraditionteachingmethod，there wassignificanceintwomethods．92．85％ ofstudentsagreedwithpractice—basedteachingmode．Conclusions Thepractice．basedteachingmethodenhancesstudentstostudvactivenessandinspirestlleresearchinterest．and itcallhelpstudenttoimprovetheusingabilityoftheknowledgeonHeahhStatisticsCourse． 【Keywords】 Practice—basedteaching：HealthStatisticsCourse 医学生不仅要具有扎实的医学知识 ，还必须具备 良好的 题由学生通过学到的知识亲身实践。案例选择要求涉及前一 科学素养、科学研究能力以及掌握最新科技成果和更新 自身 阶段学过的卫生统计学知识，重点培养学生综合分析问题的 知识的能力。卫生统计学作为一门方法学课程 ，是进行科学 能力，即对错误案例中的不合理之处进行小组讨论并要求使 研究必不可少的工具之一。随着医学科学的不断发展，医学 用正确的统计学方法解决问题，后由各小组派代表上讲台对 统计学的思维与方法 已经渗透到医学科学研究的每一个角 讨论结果进行陈述，同学和老师对此进行提问。随着授课的 落 。过去很多学生认为统计学就是在实验完成之后进行 进行 ，案例难度加大，即包括从设计、资料收集方法、整理及分 数据处理 ，对于设计不合理的实验，可以通过统计学方法来弥 析的全过程，使学生加深对课堂教学的内容的理解。实习课 补 ，其实这是一种错误的想法。很多问题必须在设计时充分 安排学生进行上机操作，习题选择部分源自教材，部分来源于 考虑，一个设计错误的实验，统计学方法是无法弥补的。提高 医学实践 (案例选择征得 当事人同意)。案例授课及实习课 统计学知