逻辑学(第1章)new.pptVIP

逻辑学 杨先顺 暨南大学新闻与传播学院 平时成绩（100分·40%） 考勤和课堂表现50分，作业50分。 （1）旷课者每次扣5分，迟到、早退者每次扣3分。（折算前，下同） （2）上课私下讲话、打电话、玩游戏、吃早餐、睡觉、看课外书等每次扣3分。 （3）作业迟交者每次扣2分，作业不交者没有作业分。 （4）积极参与课堂讨论的每次加2分。 考勤和课堂表现的基本分：36分。 最后将考勤和课堂表现分与作业分相加，再乘以40%。 课程性质与教学目的 逻辑学（Logic）是文科有关专业的共同基础课，也是新闻与传播学院的大平台课程（必修课）。 开设这门课的目的在于，提高学生抽象思维的能力，增强其思维的条理性和表达的严密性，为他们进一步学习其他学科提供必要的逻辑工具。 三大基本能力：语言能力、思维能力、行为能力。 教学任务 让学生系统地了解和掌握普通逻辑的基本知识、基本原理和基本技能，并认识现代逻辑的基本方法和发展趋势。 教学方法 思维训练法 讲授法 课堂讨论法 （问题讨论、专题讨论等） 第一章 绪 论 第一节 思维与逻辑 一、 思维 ?人类如果没有思维会怎么样？ ?是不是所有的人都能够正确地、合理地运用思维？ ?什么是思维？ 第一节 思维与逻辑 思维是人脑在实践的基础上将反映对象的感性材料改造制作成理性认识的精神形式，并通过语言或形象表现的过程。 抽象思维（逻辑思维） 形象思维（直感思维） 灵感思维（顿悟思维） 第一节 思维与逻辑 二、逻辑学 逻辑学是研究抽象思维的结构方式及其规律的科学。 不合逻辑的例子： 例（1）：韩复榘的演讲。 例（2）：国外幽默短文。 思维训练题 有甲、乙、丙、丁、戊五个人，他们 的对话内容如下： 甲：我们当中只有一个人讲假话。 乙：我们当中只有两个人讲假话。 丙：我们当中共有三个人讲假话。 丁：我们当中共有四个人讲假话。 戊：我们五个人都讲假话。 请根据上面的信息，判定五个人中哪 几位讲了真话。 第二节 “逻辑”一词的含义 和逻辑的起源 一、“逻辑”的含义 1. 事物发展的客观规律 2. 某种特殊的理论、观点或方法 3. 思维的规律、规则 4. 逻辑科学 第二节 “逻辑”一词的含义 和逻辑的起源 二、逻辑学的发源地 古代中国：名辩 古代希腊：分析的科学 古代印度：因明 第二节 “逻辑”一词的含义 和逻辑的起源 三、 “逻辑”的由来 亚里斯多德： “分析的科学” 西塞罗： “逻辑” 康德： “形式逻辑” 李之藻： 译“络日伽”、“名理探” 严复： 译“逻辑”、“名学” 章士钊： 力主“逻辑” 第三节 逻辑学的种类 动态的 抽 辩证思维 辩证逻辑 象 逻辑学 思 静态的 维 普通思维 形式逻辑 第三节 逻辑学的种类 辩证逻辑一例： 牛顿：光是微粒流，具有间断性。 惠更斯：光是波动的，具有连续