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陈敏2年级数学下册教材研说
把握语文新课标 构建高效新课堂 把握数学新课标 构建高效新课堂 * ----人教版小学语文五年级下册教材研说 ——青岛版二年级数学下册教材研说 悉心研读 享受课堂 说课流程 课 标 教 材 建 议 说课流程 课 标 教 材 建 议 本学 段要求 本单元要求 编写 意图 横纵向 解读 课程资源 开发利用 评价 建议 教学 建议 一、说课标 学 段 目 标 内 容 分 析 编 排 特 点 教 学 策 略 研说流程 学段目标 统计与概率 学段目标 数与代数 空间与图形 综合与实践 1、学生能用合适的方法收集整理数据。 2、学生能在具体的统计活动中,初步学会分段统计方法。 1、学生结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数位的名称,识别各数位上数字意义。 2、学生能结合具体情境进一步理解运算的意义,会计算表内有余数除法,百以内加减法,能计算三位数的加减法及两步加减混合运算。能结合现实素材进行估算,并解释估算过程。 3、学生能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时,分,秒,了解他们之间的关系,并能进行简单的换算。 1、通过学习学生加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 2、通过学习学生加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。 1、学生通过观察操作能用自己的语言描述长方形正方形的特征,初步认识五边形六边形。 2、让学生结合生活实际感知千米,认识分米、毫米,能结合实际恰当选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。 二、说教材 学 段 目 标 内 容 分 析 编 排 特 点 教 学 策 略 研说流程 本册分析 实践与综合应用 空间与图形 统计与概率 数与代数 二年级下册数学 万以内 数的加 减法一 万以内 数的加 减法二 万以内 数的认识 混合 运算 有余数 的除法 时、分、秒 的认识 本册分析 实践与综合应用 空间与图形 统计与概率 数与代数 二年级下册数学 估算 应用万以内数的加减法解决问题 万以内 数的加 减法一 万以内 数的加 减法二 万以内 数的认识 混合 运算 万以内数的加减法 连续进位退位笔算 万以内数的大小比较 近似数估算, 整百整千加减法 几千几百加减几百 千以内数的认识 万以内数的认识 万以内数的 加减法验算 百以内数的加减法口算 万以内数的加减法 不进位不退位 万以内数的加减法 一次进位一次退位 带小括号的两步 加减混合运算 两步连加连减 加减混合运算 重点 有余数 的除法 时、分、秒 的认识 有余数除 法的认识 有余数 除法的笔算 认识时分秒 掌握它们 之间关系 重点 重点 第五单元 实践与综合应用 空间与图形 统计与概率 数与代数 二年级下册数学 估算 应用万以内数的加减法解决问题 万以内 数的加 减法一 万以内 数的加 减法二 万以内数的加减法 连续进位退位笔算 万以内数的 加减法验算 百以内数的加减法口算 万以内数的加减法 不进位不退位 万以内数的加减法 一次进位一次退位 学 段 目 标 内 容 分 析 编 排 特 点 教 学 策 略 研说流程 编写特点 本 册 教 材 编 排 特 点 选取的素材既广泛又贴近学生生活,能够引导学生 认识家庭、认识社会、认识自我 编写特点 本 册 教 材 编 排 特 点 选取的素材既广泛又贴近学生生活,能够引导学生 认识家庭、认识社会、认识自我 编写特点 本 册 教 材 编 排 特 点 选取的素材既广泛又贴近学生生活,能够引导学生 认识家庭、认识社会、认识自我 把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程 编写特点 本 册 教 材 编 排 特 点 选取的素材既广泛又贴近学生生活,能够引导学生 认识家庭、认识社会、认识自我 把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程 注重渗透基本的数学思想方法,优化单元知识结构 编写特点 本 册 教 材 编 排 特 点 选取的素材既广泛又贴近学生生活,能够引导学生 认识家庭、认识社会、认识自我 把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程 注重渗透基本的数学思想方法,优化单元知识结构 例如传统教学中,将万以内的加减法的笔算和口算放在一个单元,将相关的估算放在其他单元中,人为地将笔算与估算分开,不利于学生形成基本数学思想和掌握解决问题的多种策略。 注重渗
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