2013高考语文作文素材：素材使用偏激不是深刻-素材升格例谈[学优.docVIP

2013高考语文高分素材：素材使用，偏激不是深刻——素材升格例谈 　　作文要关注现实，但许多同学对此有一些误解，常常把关注“负面”当作关注现实，把偏激当成深刻，反映在素材使用上，就是大量引用一些负面素材，放大社会的阴暗面，否定一切，批判一切，还觉得自己是“众人皆醉我独醒”。 　　事实上，现实是光明与黑暗的统一体，是有善良也有邪恶的，真正的深刻是全面、发展、辩证地看待问题，绝不是只看一面式的“偏激”。 　　下面就以一篇例文来谈谈如何避免素材使用偏激。 　　原文呈现 　　鲜活的世界?鲜活的生命 　　张 邯 　　不平是改造的引线，但必须先改造了自己，再改造社会，改造世界。 　　——鲁迅 　　这个世界死了吗？ 　　蔽日的老榕，丛生的荆棘，我们如同小草一般被他们包围着，开花的或不开花的，温和的或狰狞的，垂死的和新生的，围得我们无以逃生。这个世界，连黑暗都如此鲜活：你看，那边远地区孩子们渴望上学的鲜活的眼睛；你听，那被“毒奶粉”、“毒饮料”、“健美猪”夺取的鲜活的气息。我们不畏惧自然带给我们的地震、海啸，只害怕自己的捐款被人中饱私囊；我们不在乎社会竞争给我们带来的压力，只害怕寒窗苦读的自己会被“李刚”的无能之子打败…… 　　（这一段，展现了社会种种阴暗面——贫困失学儿童、“毒奶粉”、“毒饮料”、“健美猪”、善款被贪污、“官二代”，给人的感觉是这个社会太黑了，其实，读者根据题目能看出来这段“鲜活”的“黑暗”应该是为“鲜活的生命”做铺垫的，但此段真能给读者这种感觉吗？） 　　这个世界，真真实实地在运行着。《新闻联播》里，每天“xx项目取得重大突破”、“中央发布有关民生的第x号文件”却令人作呕；网络新闻上，“汶川地震物资发放现场的真实情况”、“可怜老人七十岁高龄被弃街上”更让人心寒。我们不相信官方信息，因为它无数次地欺骗了我们，我们更不敢相信现实，因为那只能让我们心生悲哀。 　　（直接把《新闻联播》和“官方信息”列入黑名单，太绝对化了，大有一竿子打翻一船人之意，《新闻联播》和“官方信息”并不都是歌功颂德的内容，只见其一不见其二，恰恰说明作者看问题的偏狭。） 　　然而，这个世界有鲜活的黑暗，却也有鲜活的光明。 　　（前面说得那么绝对，现在虽然有转折，但依然有些勉强，有些突兀。） 　　特蕾莎，以博爱的胸怀，用她一点点的力量，在小小的加尔各答，帮助能帮助的所有的贫穷的人。她坚持着，而她坚持的，也不仅仅是天主的教诲，更是永不破灭的信念啊！ 　　（例证部分为什么只有一个“特蕾莎”？） 　　世界的不公，造就了很多悲哀的生命。每一个悲哀的生命，都由血淋淋的事实点缀着，苟延于这个不公的世界。她帮不了所有的这些生命，因为天主给她的时间、精力都是有限的，但是，她“做到了”她“所有能做的”。 　　她或他们，雷锋、路德?金……那些我们敬仰的人们，用自己的身躯燃成火炬照亮周围，甚至照亮一个国家、一个世界，让我们明白：这个世界还没有死。 　　（雷锋、路德?金素材有点旧，为什么不考虑用一下最新的人物素材呢？“感动中国”、“平凡的良心”都有不少非常好的人物素材。） 　　百年之前，梁启超在垂危的中华大地上啸出了“少年中国”：纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。而我们青少年，像初升的太阳，照耀于这鲜活的世界，又怎可不有所作为呢？ 　　（其实，这段有引用，有比喻，有呼告，有反问，更适合放在结尾。） 　　周先生曾说，愿中国青年都能摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话，能做事的做事，能发声的发声，有一份热，发一份光。如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，而不必等候火炬。 　　不平，已经点燃心中的火，鲜活的黑暗，将激我们前进，奋发向前！ 　　升格策略 　　本文语言流畅，认识有一定的深度，素材也比较丰富，可以看出作者有一定的文学功底，但失误主要是在论述问题时，错把偏激当深刻，在使用素材上，或偏颇，或陈旧，在一定程度上影响了得分。 　　比如“蔽日的老榕”这一段，可以写社会的黑暗部分，但它应该是为后文希望做铺垫的，所以完全可以采用先抑后扬法，做好铺垫，这样就避免了偏激的问题。 　　彻底否定《新闻联播》和“官方信息”的这一段不合适，应该删掉或替换，否则，后面想用“感动中国”就没道理了，因为“感动中国”也是官方信息啊，你怎么就不否定了呢？ 　　例证部分应该用上比较新的人物事例，“平凡的良心”、“感动中国”以及媒体报道中有许多类似的人与事，不必非得用雷锋与路德?金的例子。 　　最后，建议把引用梁启超《少年中国》的一段放在结尾，以期达到豹尾的效果。 　　升格佳作 　　鲜活的世界?鲜活的生命 　　张 邯 　　海明威说：这个世界多么美好，值得我们为之而奋斗。——我相信后半句。 　　——电影《七宗罪》台词 　　（更换了题记，用电影《七宗罪》的台词，突出了“世界虽然不美好，但依然要为之而奋斗”的主旨）