青岛版五年级数学第1单元难点解析.pptVIP

 解析：根据问题1，我们知道，现在我们学习了正数，负数，和零三种数。其中正数与零是我们以前学过的。所以我们以前学过的数不仅包括正数还包括零。因此小明把零也理解成了正数，当然不对。 人们为了方便称呼以前学过的数，也引入了一个新名词：非负数（不是负数的数）。因此我们可以说：非负数就是我们以前学过的数，以前学过的数就是非负数。因此非负数包括正数与零两种. 3、+0是正数，-0是负数，0既不是正数，也不是负数，对吗？ 解析：教材中明确规定：0既不是正数，也不是负数。据此，我们对上面的说法逐句分析。 先看“+0是正数”，由于+可以省略，于是就有了+0=0，因此如果+0是正数，那么0就是正数，这显然是错误的。 既然+0根本不是正数，-0也就不是负数，所以+0=-0=0。 由此也应看到一点：并不是带+号的都是正数 4、大小是3的数有三个，他们是+3，-3，和3。对吗？ 分析：教材中明确规定，正数大于零，负数小于零。我们据此来分析以上问题。 首先：+3就是3，因此说大小是3的数有三个就从根本上错了（最多两个）。 其次如果说-3的大小是3，就是说-3=+3，这就违背了“正数大于零，负数小于零”，因为-30+3，所以-33。因此-3的大小就是-3，而不是3。 所以大小是3的数只有一个，那就是3或+3。 5、小明与小红同时从同一个地方出发，小明向东走50米，记作+50米，小红向南走30米，记作-30米。对吗？ 分析：从问题可以看出这是关于正负数的用法的。对此教材明确规定：描述具有相反意义的量，可以用正负数。因此能否用正负数来表示，就看是否它们具有相反意义。 显然东方与南方不具有相反意义，因此小明向东走50米，记作+50米的话，小红向南走30米，不能记作-30米。当然也不能记作+30米或30米，因为+30米或30米，只能表示向正方向（东方）走30米，而不是其他方向！ 6、甲地在海平面以下50米，记作+50米，乙地在海平面以上30米，就记作-30米，对吗？ 分析：还是看它们是否具有相反意义。 甲地与乙地一个在海平面之上，一个在海平面之下，意义相反。因此可以用正负数来表示。既然海平面之下为正方向，则相反的方向就为负方向。所以答案正确。 提示：若无特别说明，正方向可以自己规定，不一定与人们的习惯一样。但只要自己规定的正方向与习惯不一致，就必须明确说明。 7、-10与-5谁大？ 分析：由于正数大于0，负数小于0，所以我们可以得出结论，正数大于负数。但两个负数怎样比较大小呢？方法是利用数轴。 8、0只能表示没有嘛？ 从数轴上可以看出，零表示正负数的分界点。右边是正数，左边是负数，不再表示没有。比如0度，也有温度，是指冰水混合物的温度，不表示没有温度，而是0上和零下的分界线。当冰水混合物全部结冰之后，再遇冷，温度就会降到零下；而当冰水混合物融化成水，再加热，温度就会上升到零上。类似的还有海拔0米。 练习： 一、判断 1、在数轴上表示数时，+5和-5分居在原点的两侧。并且它们到原点的距离相等。所以+5和-5大小相等。 2、-（-6）5，+（-5）=5 3、泰山在海平面以上1500米，记作-1500米，则在海平面之下200米的某地记作+200米。 4、因为2010,所以-20-10。 5、正数都大于零，负数都小于零。 6、0是最小的数。 7、收入只能用正数来表示。 二、填空 1、公交车上上来5名乘客记作+5人，下去8人，记作（ ）。 2、比小明大5岁记作+5岁，那么-3岁表示（ ）。+2岁表示（ ）。 3、下列各数中，正数有（ ），负数有（ ），把他们按从小到大排列为（ ）。-（-3），0，-3，+（-5），+（+7）。 4、一个数比正数小，却比负数大，这个数是（ ）。 5、向东走5米记作-5米，则+8米表示（ ），小明向东走了6米，应记作（ ）。 6、到现在我们学过的3种数，分别是（ ），（ ）和（ ）。 7、某种化肥袋上标注着净重50±0.1kg，表示（ ）。 附加知识：去括号法则 1、括号前面是+号，去掉括号，各项不变号。 比如：3+（2-1）由于括号前面是+号，去掉括号，各项不变号，所以3+（2-1）=3+2-1=4。 2、括号前面是-号，去掉括号，各项都变号。 比如3-（2-1）由于括号前面是-号，去掉括号，各