把游戏引入英语课堂之我见2.docVIP

论文题目： 《把游戏引入英语课堂之我见》 作 者：冷贺龙 工作单位：阜南县苗集镇中心学校 2014年5月9日 把游戏引入英语课堂之我见 阜南县苗集镇中心学校 冷贺龙 [内容摘要]：课环节所需要和运用的方法技巧繁多，但要坚持以“新颖”、“灵活”、“趣味”、“实用”为原则。在当前的英语课堂教学中，游戏教学已成为课堂教学的一道“佳肴”，是教学不可缺少的一种技巧和手段。从生活中借鉴、改编、创作英语游戏，使游戏教学成为实践领域里的一个亮点。以此来激发学生的学习兴趣，努力实现英语教学生活化、情景化。 [关键词]：游戏激发兴趣，激活教材，激活学生。 英语课堂教学要遵循趣味性原则，教学形式应该新颖多样，喜闻乐见，通俗易行，通过激发学生的直接兴趣来合理安排教学，提高学生学习英语的自觉性，才有利于完成我们的教学任务。 在多年的教学、教研实践中，我把英语游戏引入课堂教学之中，学生倍感兴趣，收到了良好的教学效果。下面介绍我在课堂教学中使用过的一些英语游戏。 1.按照语音形式复习单词。老师在黑板上写出四个单词，并在每一个单词的一个元音字母或字母组合下面画线。让各组同学依次到黑板上写出与划线部分相同发音的单词，看哪一组写的既多又快。例如： pen pencil let desk hen …… dad bag map flag thank …… doctor dog cock box not …… cup study rubber bus dusk ...... 2.复习单词时，老师先在黑板上写出一个单词，让学生根据这一单词末尾的一个字母为开头，再说出一个单词，看哪一组说的多。找一个同学在黑板上划正字记数，记下是哪一组同学说出来的。例如： apple_eight_too_orange_English...... hand_dog_get_time_eye...... 3.教师在黑板上写出一个合成词，例如：playground让学生用这个词中的字母组成新词并写出来。 playground_a,an,and,our,you,or,go,your,young,play,round,lady,lay....此游戏可按组进行，在规定时间内，组的最多的小组为获胜者。 4.用拍皮球的方法复习数词。找两个同学到前面来，再找两个同学当裁判，听这两个同学数数，听听是否正确。一分钟为限，时间一到，立即向老师报数，看谁拍得多。教师发令：Ready?One,two,start! 时间一到，老师说：Stop! 5.按分类复习单词，看哪一组写的单词又多又对。例如： 第一组：服装衣服shoe ,cap,shirt,skirt,sock...... 第二组：交通工具plane,bike,car,taxi,car...... 第三组：人物方面father,mother,boy,girl...... 第四组：学习文具pencil,pencil-box,pen,ruller...... 此游戏可用接力赛的方法，写完一个单词把粉笔递给下一个同学继续写。也可以每组用一张纸，一个人写出一个单词，往后传着写。 6.复习“There be”句型时，可以让每一个同学准备一张纸。老师说什么，同学们在纸上画什么，看谁画的又对又快又漂亮。例如老师说：Draw a house in the senter of the paper .It has two windows.There are some trees behind the house.There are some flowers near the house.There is a dog in front of the door.看谁先画完谁先交给老师。 7.巩固复习祈使句时，老师发令让同学们做动作。每组找一个人到前边来，看谁的听力好、做的快。例如：Open the window!Clean the blackboard!...找一个同学记下第一个做出正确动作同学的名字和次数。可以记在黑板上让同学们都看到。 8.用捉迷藏的方法复习方位介词。例如：找一个同学到前面来，把他的眼睛用布蒙起来，再找一位同学藏起来后说：I＇m here.被蒙起眼睛的同学顺着声音猜着找。老师可以说：Where is he/she?猜者说: He/she is near the door.He/she is behind the teacher......全班同学说Yes or No. 若猜不出来了，再问藏者：Where are you,then?该同学可以告诉他∕她：I＇m behind Wang Mei.到此猜者把布摘下来看看后重复一遍：You are behind Wang Mei. 9.巩固复习How old......