浙江温州生物解析–2014初中毕业学业考试试卷.docVIP

浙江温州生物解析–2014初中毕业学业考试试卷.doc

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浙江温州生物解析–2014初中毕业学业考试试卷

2014年浙江省温州市中考生物试卷 参考答案与试题解析   一、选择题(本题共20小题,1-10每小题3分,11-20每小题3分) 2.(3分)(2014?温州)今年在我市平阳发现了濒危蕨类植物﹣﹣﹣桫椤.从生态系统的成分分析,桫椤属于(  )   A. 生产者 B. 消费者   C. 分解者 D. 非生物的物质和能量 考点: 生态系统的组成及各部分的作用. 分析: 生态系统包括生物部分和非生物部分,生物成分有生产者、消费者和分解者组成.生态系统中的物质和能量是沿食物链流动的.据此解答. 解答: 解:生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.在这个生态系统中,植物是生产者.动物是消费者.分解者是细菌和真菌,生产者指的是绿色植物.它们利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能转化为化学能储存在有机物中,为生态系统中的其他生物提供物质和能能量.因此,蕨类植物﹣﹣﹣桫椤属于生态系统中的生产者. 故选:A. 点评: 本题考查学生对生态系统的组成和各部分的作用.   11.(4分)(2014?温州)下列疾病中,属于传染病的是(  )   A. 高血压 B. 流行性感冒 C. 糖尿病 D. 呆小症 考点: 传染病的特点. 分析: 判断是否是传染病应主要考虑一下几个方面:1:应该是有病原体引起的,2、具有传染性和流行性.3、感染后可产生免疫. 解答: 解:传染病是有病原体引起的,能在生物之间传播的疾病.传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节,具有传染性和流行性.传染源指的是能够散播病原体的人和动物,传染源只能是人或者动物.传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径.病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称.流行性感冒是由流感病毒引起的呼吸道传染病,ACD都不属于传染病. 故选:B 点评: 传染病指有病原体引起的,能在生物之间传播的疾病,具有传染病有传染性和流行性特点.   12.(4分)(2014?温州)今年我市渔民从还用中捕获一体型较大的脊椎动物,该动物具有用鳃呼吸、用鳍游泳和卵生等特点,在生物分类上它属于(  )   A. 哺乳类 B. 爬行类 C. 两栖类 D. 鱼类 考点: 鱼类的主要特征. 分析: 鱼类的特征有生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动. 解答: 解:捕获的一体型较大的脊椎动物,该动物具有用鳃呼吸、用鳍游泳和卵生等特点;此特点具备鱼类的特征,因此应属鱼类. 故选:D 点评: 关键知道鱼类的主要特征,即:生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳和卵生.   16.(4分)(2014?温州)人体个器官产热情况如图所示,据图分析,正常人在运动情况下主要产热器官是(  )   A. 脑 B. 内脏 C. 骨骼肌 D. 其他器官 考点: 骨骼肌在运动中的协作关系;能量来自细胞中有机物的氧化分解. 分析: 人体在安静下,主要产热器官是内脏.在剧烈运动时主要的产热器官则会发生变化,据图解答. 解答: 解:人体在安静下,产热量最多的是内脏,因为安静状态下,人体的内脏器官也是时刻在工作的;人的运动需要能量,能量来自于体内有机物的氧化分解,人体在通过呼吸作用分解有机物释放能量的同时会有一部分能量转化为热能;在剧烈运动时,骨骼肌要剧烈的收缩和舒张,牵引骨骼做运动,需要的能量多,因此产热将明显增加. 故选:C 点评: 此题有点难度,但是只要了解运动时骨骼肌要剧烈的收缩和舒张,牵引骨骼做运动,产热明显增加.   18.(4分)(2014?温州)如图所示为人体泌尿系统的示意图,其中能形成尿液的器官是(  )   A. 肾脏 B. 输尿管 C. 膀胱 D. 尿道 考点: 泌尿系统的组成. 分析: 泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成.肾脏的主要功能是形成尿液,是泌尿系统的主要器官;输尿管将肾脏形成的尿液输送到膀胱;膀胱是暂时储存尿液的器官,尿道排出尿液. 解答: 解:A、肾脏是形成尿的场所,是泌尿系统的主要器官.A正确; B、输尿管输送尿液.B错误; C、膀胱是暂时储存尿液的器官.C错误; D、尿道排出尿液.D错误; 故选:A 点评: 回答此题的关键是明确泌尿系统的组成和功能.   二、简答题(本题共7小题,21-23每空2分,24-27每空3分,共50分) 21.(8分)(2014?温州)我市的茶山杨梅个大核小,味道可口,深受大家喜爱. (1)杨梅生命活动的基本结构和功能单位是 细胞 . (2)为了保持茶山杨梅的优良性状和加快繁殖速度,果农用嫁接的方法进行栽培,这种

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