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第一章 声现象 一、声音的产生 1.声音是由物体振动产生的。 把正在发声的物体叫声源（固体、液体、气体都可以是声源）。 不同物体的传声效果不同，声音在固体中传播速度大于在液体中传播的速度大于在气体中的传播的速度（固液气）。 5.声音是一种波（科学上用类比法研究声波），即声音是以波的形式传播的。 6.声波是具有能量的（声波是能量传播的一种）。 7.声音每秒传播的距离叫声速。 8.声音的传播需要介质。（介质：能作为传播媒介的物质。） 影响声速的因素为介质和温度。同种介质，温度越高，声速越快。 二、声音的特性 1.声音的强弱叫做响度（单位是分贝，用字母表示为dB） 2.物体振动的幅度叫振幅。 3.影响人听到响度的因素：声源振幅的大小 距离声源远近 4.声音的高低叫做音调。 5.音调的影响因素：振动的频率。 6.物体每秒振动的次数叫频率（单位是赫兹，用字母表示为Hz）。 7.一般情况下，声源质量越大，发出的音调越低。 8.声音的品质叫做音品（音色）。 9.音色的影响因素：声源本身的材料、结构、发生方式等。 本节注意点： 响度小，声源振幅不一定小，还可能与距离声源远近有关; 声音在传播过程中，响度变，音调不变； 听音调可以判断机器是否损坏，瓷器是否完好、瓜果是否成熟； 一部分乐器是空气柱振动而发声，空气柱越短，音调越高。 三、乐音与噪音 1.从生活角度来说，动听的、令人愉快的声音叫做乐音；难听的、令人厌烦的声音叫做噪音。 2.从物理学角度来说：波形有规律的声音叫做乐音；波形杂乱无章的声音叫做噪音。 3.噪声来源：工业噪声 交通噪声 生活噪声 4.噪声的危害：噪声影响人的睡眠、休息、学习和工作，还会损害人的听力，使人产生头痛、记忆力衰退等神经衰弱症状；噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。 5.控制噪声的途径：声源处 传播途中 人耳处 6.控制噪声的方法：消声 吸声 隔声 四、人耳听不到的声音 1.频率在20Hz——20000Hz之间的声音叫做可听声（即人耳的听觉范围为20Hz——20000Hz） 2.频率高于20000Hz的声音叫做超声波，频率低于20Hz的声音叫次声波。 3.超声波特点：定向性好 穿透力强 易于集中能量 4.次声波特点：传得很远 容易绕过障碍物 无孔不入 5.超声波应用：声纳系统 B超 超声波速度测定器 超声波清洗仪 6.次声波应用：预测地震、台风、海啸等自然灾害 核爆炸、火箭发射等 次声武器 中考链接 1、（11、安徽）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是______(选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮。 答案：下面 2、（11、广安）某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是 Hz,人类 听到该频率的声音（填“能”或“不能”)。 答案：300 ； 能 3、（11、济宁）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。 答案：发声的物体在振动 ； 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 4、（11、无锡）日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它 的 很大；我们能够辨别不间乐器发出的声音，是由于它们的 不同． 答案：响度 ； 音色 5、（11、聊城）夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发出声音是由其腹部下方一层薄薄的发音膜 引起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音 过程中减弱噪声。 答案：振动 传播 6、（11、江西）交通噪声是城市的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示在 和 控制了噪声。 答案：声源 ； 传播过程中 7、（11、南京）声音是由于物体 产生的．我们听声音就能判断谁在说话，主要是依据声音的 (选填“音调”、“响度”或“音色”)． 答案：振动 音色 8、（11、扬州