高中考试语文写作系列专题3.pptVIP

* 作 文 一 三 五 九 法 今天我们来学习 三个好事例 三处点明中心 在同学作文中，“内容空洞”是常见的毛病，主要表现为议论文中以因果推论、假设推论或不加分析地直接说明为主，缺少具体而充实的事实事理论据。 议论文要求“有理有据”，所谓“据”就是要有事例说明。一篇议论文缺如果少事例，就会显得空洞而没有说服力。 三个好事例 （1）切题。 不切题的论据，只能起反作用，再好也不能用。 三个好事例 材料事例的基本要求：切题、典型、新颖 （2）典型。 不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍。所谓典型的，就是要有一定的代表性，具有一定的社会意义，不能是一些特例，如“我初中一个同学如何如何”等。 （3）新颖??? 有些材料人人皆知，用这样的材料写出来的文章往往是千人一面，缺少新意。因此，选材时要尽量选取别人不容易想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。 当然，有些材料内涵丰厚，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。这种材料，即使不是新的，但如果能从新的角度来引申，也能出奇制胜，让人耳目一新。 一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例。 从结构上看“三个好事例”一般要求有： 一个大事例； 一个小事例； 一组排比小事例。 从内容上看“三个好事例”最好同时有： 一个正面事例； 一个反面事例； 一个递进事例。 三个好事例 一个大事例： 从字数上看一般在150—200字之间，从内容上看，最好是正面事例。 三个好事例 一个小事例： 从字数上看一般在70—100字之间，从内容上看，可以是反面事例。 一组排比小事例： 字数较少，一组排比形成一个整体，可以是递进事例。 在大事例和小事例后面，要紧跟说理论证，所谓“有据有理”。说理论证有因果法、假设法、条件分析法、归纳分析法等，对应试作文来说，我们主要掌握两种方法： （1）因果分析法。 （2）假设分析法。 三个好事例 （2）假设分析法。 假如彭大元帅没有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，他就不可能深入群众调查研究，冒着丢官甚至杀头的危险在庐山会议上，义无反顾地送上了他的“万言书”。 三个好事例 事例： 彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。为民担忧，百姓称颂。 （1）因果分析法。 因为彭元帅具有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，一生为之努力奋斗，追求不懈，所以他通过调查研究，写出了名垂史册的“万言书”。他也因此受到了人民的称颂，被人民所怀念。 一组排比小事例： 在那国旗的迎风舒展里，我们读懂了孟子“浩然之气”的内涵，读懂了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的肝胆，读懂了周恩来“为中华之崛起而读书”的誓言…… 在那国旗呼啦啦的飘扬中，我们听到了精忠报国的岳飞率铁骑直捣黄龙的阵鸣，听到了四万万同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，听到了志愿军“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”的军歌，听到了穿透罗布泊上空的蘑菇云发出的让帝国主义胆寒的爆炸声…… 作文《国旗》 三个好事例 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，收到“画龙点睛”的艺术效果。 不少同学认为文章以含蓄为美，说得太明确了，就失去了美感，但又把握不好这个含蓄的度，结果写的主题模糊，没有把自己想表达的意思表达清楚。 还有的同学认为只要文章最后来个“画龙点睛”之笔就够了，反复点题反而会使文章显得俗气。结果导致文章的中心不够突出，甚至被误认为偏离了话题中心。 三处点明中心 点题作用具体表现在以下三方面： 1、点明全文中心，使读者一目了然，便于掌握中心，抓住重点，提高阅读效率； 2、使中心突出，给人留下深刻的印象； 3、升华主题，有时着墨不多的几个词句，就能使读者豁然开朗，使文章思想内涵得到进一步升华。 三处点明中心 一般点题都是在这样几个位置： ①文章第一段的开头或结尾或文章第二段开头，这里一般是文章提出中心论点的地方； ②中间每个大段落的第一句话，要点明本段的中心； ③引用完论据后可以发表议论，扣住话题； ④文章最后一段或倒数第二段的结尾，这些地方一般是总结全文的地方，可以用精当的语言总结扣题。 在什么位置点题？ 学会巧妙点题，文中要反复出现（九次以