精简版2郎庙小学岳思铭4上Unit3教学设计.docVIP

《Unit3 My friends》基于标准的教学设计 【设计者】郑州经济技术开发区二郎庙小学 岳思铭老师. 【教材】 PEP英语四年级上册Unit3 My friends P28 A Lets learn Lets find out. 【课程标准】 1.能在图片、图像、实物的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 3.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉； 4.能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交流 【内容分析】 本节课是词汇教学，重点学习描述人物外貌特征的单词或词组。人的外貌特征，是学生每天都接触到的，所以 【学情分析】 经过年的学习，年级对英语有较浓的，十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题group work及教师的教，能听懂、会说 ...is my friend. He/She is .... He/She has .... 并能在实际情景中运用。 3. 通过小组合作能用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。 【教学重点】 1.词汇： friends,long /short hair, strong, thin, quiet. 2.句型: ...is my friend. He/ She is .... He/ She has .... 【教学难点】【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带 【评价设计】 通过小组内读、个别读、课堂展示环节等表现性评价手段，检测目标1的达成情况。 2．通过Practice课堂展示环节等表现性评价手段，检测目标2的达成情况。 3．通过小组展示、课堂小结、家庭作业等活动，检测目标3的达成情况。 【教学过程】 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up Lead-in 1.Greeting 2.播放flash，一起做Lets do 1. Good morning，Miss Yue. 2. 一起做Lets do 2.歌曲激趣，复习2.(1)指着班上一长发女生说：…is my friend，she has long hair.带读long hair并板书。(2)同上，指着班上一男生，教short hair，he has short hair.(3)请用上long / short ，向同桌介绍这两位同学，pair work。 3.请学生上台展示自己的手臂，教授strong and thin；出示a superman 、a thin man 图画，进一步学习该词。 4.出示紫薇和小燕子的图片，教授 quiet。 5.让学生以小组为单位自编chant，适时引导，奖励小贴画。 1.学生猜谜语并学习…is my friend句型。 2. (1)跟读long hair，long hair， she has long hair. 小组内读，个别读。 (2)跟读short hair，short hair，he has short hair。 (3) Pair work相互介绍这两位同学.… is my friend. She has long hair. … is my friend. He has short hair. 3. Learn: strong and thin. 4. 比较紫薇和小燕子的图片，学习quiet。 5. Group work自编chant，上台展示，其他学生评价。 1.通过猜谜来复习表示身体部位的单词，为学习描写朋友奠定基础。 2.走近生活，教学直观化;Pair work，有利于同学间互帮互助。 4.出示影视人物图片，吸引学生的注意力，以便理解quiet的意思。 5.在学中尝试，内化语言点；发展语言技能。 Practice 1．出示图画让学生猜long hair or short hair, strong or thin。 2．呈现Let’s find out。 3.让学生根据明星外貌特征连线。 看图猜谜。 2.听音， 完成Let’s find out。 3.学生根据明星人物的外貌特征，进行连线。 3.巩固知识，进一步保持兴趣，检测目标二的达成。 Producti-on 1.以小组为单位介绍自己的朋友（可以是老师、父母或崇拜的名人等）. 2.播放歌曲，让学生唱friends 1.以小组为单位介绍自己的朋友，展示，其他小组给出评价。 2.学生学唱friends。 1.培养合作精神。2.增进朋友情。 Summary Homework 1．让学生说本节课的收获。 2. Homework (1)听磁带跟读课本28页内容，明天课上比一比谁读的好。 (2) 以“My friends”为题制作一份手抄报,评选最