第一章遗传因子的发现2教材.ppt

* 第1章 遗传因子的发现 孟德尔对豌豆的一对相对性状的 杂交实验 实验方法——数学统计 1.相对性状 一种生物的同一个性状的不同表现类型 例：下列各组中属于相对性状的是： Ａ　兔的长毛和短毛　　　Ｂ　玉米的圆粒和黄粒 Ｃ　棉纤维的长和短　　　Ｄ　马的白毛和鼠的褐毛 ２. 性状分离 在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象 ３.显、隐性状的判断方法 ①不同性状的亲本杂交 例：纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒，原因是： Ａ　甜是显性　　　　Ｂ　非甜是显性 Ｃ　相互混杂　　　　Ｄ　相互选择 后代只表现一种性状 显性性状 ②相同性状的亲本杂交 后代表现不同性状 隐性性状 F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？ 观察实验 发现问题 F2出现3：1的性状分离比 F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？ 观察实验 发现问题 F2为什么会出现3：1的性状分离比呢？ F2出现3：1的性状分离比 提出假说解释问题 遗传因子决定生物的性状 体细胞中遗传因子成对存在 成对的遗传因子在形成配子时分离 雌雄配子在受精时随机结合 1.纯合子和杂合子的区别： ①纯合子：遗传因子组成相同的个体，稳定遗传 ②杂合子：遗传因子组成不同的个体，不能稳定遗传 例：下列有关纯合体的叙述中错误的是： Ａ　由相同的基因的雌雄配子受精发育而来　　　　Ｂ　连续自交性状能稳定遗传 Ｃ　杂交后代一定是纯合体　　　　 Ｄ　不含等位基因 例：等位基因是指： Ａ　一个染色体的两条染色单体上的基因　　　 Ｂ　一个DNA分子的两条长链上的基因 Ｃ　同源染色体的同一位置上的基因　　　　 Ｄ　同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因 ２.基因型和表现型的关系： ①同一环境： ②不同环境： 表现型是基因型和环境共同作用的结果 基因型相同，表现型相同 基因型相同，表现型不一定相同 【知识应用】 为什么父母都是双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子？ 性状分离比的模拟实验 出现次数 高茎：矮茎= 比例 dd Dd DD 配子组合类型 【体验假说】 红色小球：D配子 灰色小球：d配子 观察实验 发现问题 提出假说解释问题 演绎推理 （纸上谈兵） 配子 后代 测交 F1 高茎 矮茎 高茎 矮茎 1 ： 1 隐性个体 观察实验 发现问题 实验验证 　　　测交实验结果：　　 演绎推理 （纸上谈兵） 提出假说解释问题 结果与预期相符 测交实验 —验证对分离现象的解释 　假说正确！ 高茎：矮茎≈１：１ 比例 34株 30株 测交后代 矮茎豌豆 高茎豌豆 观察实验 发现问题 实验验证 演绎推理 （纸上谈兵） 提出假说解释问题 总结规律 一对相对性状的杂交实验 对分离现象的解释 对分离现象解释的验证 得出分离定律 孟德尔实验的程序 科学研究的方法 假说----演绎法 蕴含 *