《中考新突破》2017年中考物理(陕西版)精讲课件：第一章 声现象要点.ppt

3．音调 (1)频率：振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示．频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz. (2)定义：声音的高低叫做音调． (3)影响音调高低的因素：音调与声源振动的⑨______有关．频率越高，音调越⑩_____，频率越低，音调越?_____． 频率 高 低 【备注】音调和响度的区别 响度、音调从不同角度反应声音的特征．它们彼此独立，互不关联．响度是指声音的大小，与声音的振幅和听者与声源的远近有关；音调是指声音的高低，只与声音的频率有关．响度大的声音音调不一定高，音调高的声音响度也不一定大． 4．音色 不同的声源，由于它的材料、结构不同，因此发出声音的音色不同，人对声音的感觉就不一样．根据音色，人们能够分辨出?________声源发出的声音． 不同 【备注】声音三特性的对比 定义 决定因素 说明 音调 声音的高低 物体振动的频率；频率高则音调高，频率低则音调低 俗称声音的“粗”与“细” 响度 声音的强弱 物体振动的振幅 俗称声音的“大”与“小” 音色 声音的品质 发声体的材料、结构 区别不同发声体的依据 1．噪声的来源 (1)噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音，它是声源做?___________振动产生的．从环保的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声． (2)举例：飞机起飞和降落的轰鸣声，建筑工地上的机器轰鸣声，装修房子的电钻声，交通工具行驶时的马达声等． 噪声及其控制(高频考点) 无规则 2．噪声的危害 (1)人们把噪声称为“隐形杀手”．这是因为噪声除了使人烦躁注意力不易集中、妨碍工作和休息外，还会对人的健康产生不良影响． (2)不同声强级的声音对人的影响：物理学中，用声强级来客观描述声音的?________，它的单位是分贝，符号为dB.声强级为0 dB的声音，人耳刚刚能听到它；90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤． 强弱 3．噪声的控制 人们可以在?________处控制噪声，包括改进声源的结构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等；在?________控制噪声，包括隔音、吸声和消声；在?__________减弱噪声，包括戴耳塞、耳罩、头盔等． 声源 传播途中 人耳处 【备注】噪声减弱的三种途径及相关实例 1．超声波 (1)定义：频率高于20 000 Hz的声音叫做超声波． (2)特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等． (3)应用：声呐装置、B型超声波诊断仪、超声波清洗器、超声波焊接器等． 声的应用 2．次声波 (1)定义：频率低于20 Hz的声音叫做次声波． (2)特点：能够绕过障碍物传得很远，较强的次声波会对人体造成严重的损害． (3)应用：预报地震、台风等自然灾害，或为监测核爆炸提供依据． 【备注】本章所用到的几个主要的物理方法 ①转换法：声源的振动难以观察，可以通过实验转换为纸屑的跳动，水花的飞溅等易观察的现象．可以通过敲鼓时看到旁边的烛焰的跳动来认识声音可以传递能量． ②理想实验法：声音在真空中传播实验，运用理想化处理得出结论． ③类比法：把声波与水波比较，寻找相似的地方． ④归纳法：通过对多个发声实验分析，归纳出声音是由物体振动产生的． 三年中考 · 讲练 题型一　选择类 【例1】　(2015·陕西2题)关于声现象，下列说法正确的是(　　) A．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色 B．吉他能发出声音是由于弦在振动 C．声呐是利用次声波传递信息的 D．市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 【解题思路】　本题考查乐音特性、声音产生的条件、声的利用和减弱噪声的途径．吹笛子时，手指按压不同的笛孔可以改变空气柱振动的频率从而发出音调不同的声音；声音是由物体的振动产生的，吉他能发出声音是由于弦在振动；超声波的方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能，声呐是利用超声波传递信息的；禁止鸣笛是在声源处控制噪声的产生． 【答案】　B (1)保持纸筒A和纸筒B的位置______，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱．实验结果如下表. 分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料________．你还可以得出的结论是______________________________(写出一条即可) . 反射材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 (2)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法_________________________(写出一条即可)． (3)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的_____