《干扰与反馈》教学设计要点.doc

《干扰与反馈》教学设计 【课题】干扰与反馈----《闭环控制系统的干扰与反馈》第1课时 【教学内容】： 控制系统的干扰因素 反馈 【对应的课程标准】： 能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素、并作分析。 熟悉反馈环节的作用。 【教材分析】： 本节课是苏教版《技术与设计2》第四章《控制与设计》第三节《闭环控制系统的干扰与反馈》第一课时的内容。本节的教学内容包括“干扰因素”与“反馈”两部分内容，教材首先介绍“干扰因素”继而介绍闭环控制系统克服干扰因素的方法—反馈，闭环控制系统就是通过反馈环节克服干扰因素，从而使系统的被控量稳定在给定范围内。 干扰因素和反馈方法是闭环控制系统的两个重要的核心概念，在控制系统设计时，发现干扰因素，确定应对措施是十分重要的工作。干扰因素对控制系统的影响情况是决定控制系统采用开环控制还是闭环控制的重要因素。所以，本节在第四章的学习中起着承上启下的作用，对第四节《控制系统的设计与实施》有着非常重要的铺垫作用。 【学情分析】： 学生通过第二节《控制系统的工作过程与方式》的学习已经对开环控制系统和闭环控制系统有了了解，知道了开环控制系统和闭环控制系统的主要区别，但这些知识还不足以帮助学生在进行控制系统设计时确定控制系统应采用开环控制还是闭环控制，本节课的知识就是为解决此问题而设置的。干扰现象是学生在日常生活常见的一种现象，学生理解这部分内容并不困难，所以教师要结合大量的实例和现象，深入浅出、通俗易懂的讲授这部分内容。 【教学目标】： 1、知识与技能 （1）知道干扰因素的概念，结合实例，分析控制系统的干扰因素对控制系统影响的过程。 （2）知道常见的克服干扰因素的方法。 （3）能说出一个简单的闭环控制系统通过反馈方法抗干扰因素的过程。 2、过程与方法 通过典型案例的分析，了解干扰因素对控制系统的影响和反馈的工作原理。 3、情感态度与价值观 通过对日常生活中案例的分析，感受干扰和反馈在生活中的存在和应用，为下一步控制的设计奠定基础。 【教学重点与难点】 教学重点： 干扰因素 反馈的工作原理 教学难点： 干扰因素的分析 控制系统通过反馈方法抗干扰因素的过程 【教学思路】： 【教学准备】：收音机、遥控车、遥控器、眼罩、坐姿提醒器及说明。 【媒体使用】：黑板、投影、电子白板。使用黑板板书呈现本节课知识要点和结构，投影设备显示PPT课件内容，利用电子白板完成学生活动和构建本节课知识的思维导图。 【课时安排】：1课时 【教学过程】： 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 新课引入 准备一台收音机，使收音机处于工作状态，并在此过程中使用电磁信号对其进行干扰。 问题：在日常生活中遇到过这样的情况吗？这是怎么回事？请举例说明在日常生活中遇到类似的情况。 可见，在日常生活中，干扰是时常存在的。 今天我们来一起学习第四章第三节《闭环控制系统的干扰与反馈》第一课时《干扰与反馈》 学生：举例。如手机信号对音响的干扰、对CRT显示器的干扰、电磁波对电视机的干扰、手机信号对飞机导航信号的干扰等。 通过电磁信号对收音机信号的干扰，让学生对“干扰现象”有直观的认识和感受，引入新课。 3分钟 新课讲授 新课讲授 新课讲授 新课讲授 对于收音机这个控制系统来说，输入的是相应的频道，输出的是对应频道的音频信息，电磁信号对对其产生干扰，从而使其听众无法正常收听节目，那电磁信号就是此控制系统的一个干扰因素。 1、什么是干扰因素 干扰因素的概念：在控制系统中，除输入量（给定值）以外，引起被控量变化的各种因素称为干扰因素。 以学生给出的干扰案例进行说明什么是干扰因素。 在以上案例中我们可以看出在控制系统中干扰因素可能有一个，也可能有若干个，有些干扰因素是由于环境造成的，有的干扰因素是人为原因所致的。 【马上行动】对于电冰箱的温度控制系统，下列情况是否属于影响其温度控制的干扰因素。 （1）开电冰箱门 （2）电冰箱所在房间的温度从20。C变到32。C； （3）把热菜或热饭放入电冰箱中； （4）在电冰箱外放一盆冷水 说一说：蔬菜大棚的温度控制系统中可能存在哪些干扰因素。 通过对收音机干扰因素的分析，引导学生理解干扰因素的概念。 分析电冰箱的温度控制系统中的干扰因素，一方面继续巩固理解干扰因素的概念，一方面为后面案例“电冰箱的温度控制”做铺垫。 继续通过案例分析干扰因素对控制系统的影响 6分钟 问题：在以上控制系统中所存在的干扰因素是我们希望存在的吗？ 在一般控制系统中，干扰因素是需要克服的。而在有些情况下，却可以利用干扰因素实现某种目的。 例如：在军事演习中，红方利用一定频率的电磁波对蓝方的信息指挥系统进行干扰，使之不能正常工作； 以上案例都是有意对控制系统施加干扰，使控制系统无法达到控制的目标，而不是控制系统