《烂漫的点地梅》(孙斐)要点.ppt

学习目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，体会点地梅与高原筑路兵的共同之处。 自学提示： 1、自由读课文，把课文读正确，读通顺。 2、思考：这篇课文写了哪些内容？ 精读课文： 走进唐古拉 小组合作学习： 1、读第3—13段，勾画描写点地梅的语句，并说说点地梅是一种怎样的花？ 2、读15、16两段，说说写了高原筑路兵的哪些事？哪些事让你感动？ 它的根扎得很深, 枝蔓却细小而矮，一丛一丛地几乎贴着地皮，一团一团地拥抱着土地。 青藏铁路：世纪天路创造九大世界之最 世界之最1：线路最长的高原铁路 世界之最2：海拔最高的高原铁路 世界之最3：穿越冻土里程最长 世界之最4：创高原铁路最高时速 世界之最5、6：最高最长的高原冻土隧道 世界之最7：海拔最高的火车站 世界之最8：最长的高原冻土铁路桥 世界之最9：最高的铁路铺架基地 总结 本文是一篇借物喻人的散文。抓住了( )与（ ）内在品质的相通之处，借点地梅具有的（ ），（ ）的精神来赞扬高原筑路兵在极端恶劣的环境中（ ），（ ）的精神。 课堂练习 （一）．填空 1.《烂漫的点地梅》写的地点是（ ） 赞扬的是（ ）。 2.“每一朵点地梅都代表着一颗筑路兵美好的心灵”修青藏铁路的工人们美好的心灵有：（ ） （二）．读句子。体会作者表达的思想感情 1. “青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！” ------------------------------------------------------------------------------ 2. “我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅，我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵” -------------------------------------------------------------------- * * 9.烂漫的点地梅 六年级语文上册 丁庄中心校 宋兴丽 听完这首歌，你对青藏高原有哪些了解？ 走进唐古拉 小结：点地梅的特点（生命力顽强) 紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。 小结：点地梅的特点:（生命力顽强、美丽） 高原点地梅 通过描写点地梅的美丽与顽强，表达了作者对点地梅由衷的热爱与赞美。 铁路的建设者们（观看图片） 拓展延伸： 在青藏高原已经通车的今天，你想对高原筑路兵说点什么？ 我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅,我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。 思考：说说高原筑路兵与点地梅的共同之处。 答：平 凡 而 伟 大