五六年级课程设计（资料二）.doc

五六年級課程設計（資料二） 實例A：依「科學與技術認知」去推想「研討主題」 實例B：依「教材細目」去推想「研討主題」 實例C：依「教材細目」去推想「研討主題」 實例D：依「教材細目」去推想「研討主題」 實例E：依「教材細目」去推想「研討主題」 表一：研討主題及科學與技術認知（五、六年級） 科學與技術認知 主題 五上 五下 六上 六下 認識我們所在的時空環境 2341長期觀測，發現太陽升落方位(或最大高度角)在改變，夜晚同一時間，四季的星象也不同，但它們有年度的規則變化 2344 知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用認識與我們一起共同生活的生物， 2352 藉製作樂器了解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等，知道樂音和噪音之不同 2353瞭解力的大小可由形變或運動狀態改變的程度來度量 2354 藉簡單機械的運用知道力可由槓桿、皮帶、齒輪、流體(壓力)等方法來傳動 2355 知道電流可產生磁場，製作電磁鐵，了解地磁、指北針。發現有些「力」可不接觸仍能作用，如重力、磁力 2351知道熱由高溫往低溫傳播，傳播的方式有傳導、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應用於保溫或散熱上 大自然的演化；平衡與變遷 ?植物生態 ?物質性質 ?發現製造(一) ?發現製造(二) ?觀測太陽 ?天氣變化 ?物質性質 ?發現製造(三) ?動物生態 ?物質性質 ?