裂区实验设计的spss重点.doc

上机操作5：裂区实验设计的spss分析 习题：采用裂区设计的方法进行核桃修剪和施肥试验，施肥（主处理）有a1、a2、a33个水平，修剪（副处理）有b1、b2、b3、b4四个水平，重复四次，随机区组排列，试验结果如下表，试用spss进行分析 施肥和修剪对核桃产量的影响 区组 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ B A a1 a2 a3 a1 a2 a3 a1 a2 a3 a1 a2 a3 b1 25 23 25 23 24 22 27 20 21 26 22 23 b2 32 26 26 27 23 23 26 24 26 31 25 24 b3 21 16 18 19 16 17 20 15 16 22 18 19 b4 20 16 19 21 15 18 18 15 17 21 19 20 解： 1.定义变量，输入数据：在变量视图中写入变量名称“产量”、“区组”、“施肥”、“修剪”“、处理组合”，宽度均为8，小数均为0。并在数据视图依次输入变量。处理组合“a1 b1”“a1 b2”“a1 b3”“a1 b4”“a2b1”“a2 b2”“a2 b3”“a2b4”“a3 b1”“a3 b2”“a3 b3”“a3 b4”分别用“1” “2” “3” “4” “5” “6” “7” “8” “9” “10” “11” “12”表示。 2．分析过程： （1）正态分布检验： 工具栏“图形”——“P-P图”，在“变量”中放入“产量”，“检验分布”为“正态”，“确定”。 （2）方差齐性检验： a.工具栏“分析”——“比较均值”——“单因素ANOVA”。 b.在“因变量”中放入“产量”，在“固定因子”中放入“施肥”。 c.点击“选项”，在“统计量”中点击 “方差同质性检验”，“继续”。 d.“确定”。工具栏“分析”——“比较均值”——“单因素ANOVA”。 e.在“因变量”中放入“产量”，在“固定因子”中放入“修剪”。 f.点击“选项”，在“统计量”中点击 “方差同质性检验”，“继续”。 g.“确定”。在“因变量”中放入“产量”，在“固定因子”中放入“处理组合”。 h.点击“选项”，在“统计量”中点击 “描述性”和“方差同质性检验”，“继续”。 i.“确定”。 （3）显著性差异检验： a.工具栏“分析”——“常规线性模型”——“单变量”。 b.在“因变量”中放入“产量”，在“固定因子”中分别放入“施肥”、“修剪”，在“随机因子”中放入“区组”。 c.点击“模型”，“定制”，将“施肥”、“修剪”“区组”放入“模型”下。在“建立项”中选择 “主效应”，“继续”。 d.点击“两两比较”，将“施肥”、“修剪”放入“两两比较检验”中，点击“假定方差齐性”中的“Duncan”。 e.“确定”，在“因变量”中放入“产量”，在“固定因子”中分别放入“处理组合”，在“随机因子”中放入“区组”。 f.点击“模型”，“定制”，将“处理组合”“区组”放入“模型”下。在“建立项”中选择 “主效应”，“继续”。 g.点击“两两比较”，将“处理组合”放入“两两比较检验”中，点击“假定方差齐性”中的“Duncan”。 h.“确定”。 3.生成图表，输出结果分析： （1）正态分布检验： P-P图中数据点都分布在一条直线上，所以产量符合正态分布。 （2）方差齐性检验： 表1-1 表1-2 由表1-1和表1-2可知，P＞0.05，所以不同施肥和修剪处理水平的产量方差不存在显著性差异，方差齐性。 表1-3 表1-4 由表1-3可知，处理组合1—12的均值分别为25.25、29.00、20.50、20.00、22.25、24.50、16.25、16.25、22.75、24.75、17.50、18.50。由表1-4可知，P＞0.05，所以不同处理组合的产量方差不存在显著性差异，方差齐性。 （3）显著性差异检验：表1-5 由表1-5可知，施肥的P＜0.01，所以不同施肥水平的核桃产量之间存在极显著性差异；修剪的P＜0.01，所以不同修剪水平的核桃产量之间存在极显著性差异；区组的P＜0.01，所以不同区组的核桃产量之间存在极显著性差异； 表1-6 由表1-6可知，施肥水平“a1 ”“a2”“a3”的产量相互之间存在显著性差异，产量均值关系：a1＞ a3 ＞a2。 表1-7 由表1-7可知，修剪水平“b3”和“b4” 的产量相互之间不存在显著性差异，与“b1” 和“b2”的产量之间存在显著性差异，“b1” 和“b2”的产量之间存在显著性差异，产量均值关系：b2＞b1＞b4＞b3。 表1-8 由表1-8可知，处理组合的P＜0.01，所以不同处理组合的核桃产量之间存在极显著性差异。 表1-9 表1-10 由表1-9和表1-10可以做出不同处理组合的核桃产量之间的差异如下： 多重分析比较表 α