初中语文课堂有效性教学策略研究课题结题主报告.docVIP

初中语文课堂有效性教学策略研究课题结题情景创设目标合作学习引领学生实现一种积极向上、轻松愉快、富于激情和趣味的有意义的学习 ①、设计随意，教学目的性不够强。教材也好，练习卷也好，我们拿它作为例子，要达到什么目的，不够明确，于是，练习卷讲评老师一讲到底，新课教学照本宣科。 ②、就文教文，局限在教材里兜圈。初三的几篇哲学论文或美学论文，难度较大，但语文课毕竟不是哲学课美学课，从文中学到的一些哲学、美学道理，需要学生结合生活实际或其他的材料来消化，因此，不走出文本，只满足于概念的解析，肯定不够。 ③、注重结果，忽视习得的过程。初三的课固然有初三课的特点，时间紧，任务重，老师希望在有限的课堂里多讲些内容，这也是常理。但问题是有些老师忽视了学生这头，很多应该学生活动，学生思考的时间都被老师占用或替代了。 ④、课堂平淡，气氛沉闷压抑。课堂上只有严肃的单一对话，只有单调的文本解剖，学生没有笑声，神情木然，或机械地记录，被动接受。课堂上如果没有学生的积极主动参与，效果自难保证。 4、我们在实际的教学过程中也遇到了许多困惑： ①学生在汇报收集到的资料时，往往天马行空，说者滔滔不绝，听者一脸茫然。如何交流，才能让收集到的资料更好发挥作用，从而有助于理解课文？ ②课堂时间有限，而学生现场表演虽精彩但是往往费时过多，如何融合这一矛盾，使课堂表演真正有效而不是作秀？ ③我们说，衡量一节课是否有效的一个因素就是让不同的学生都有收获。然而我们现实的班级大都规模在50-60学生，常常会出现学困生和优生都吃不饱，如何解决这个问题？ 二、课题研究的理论依据 三、课题的研究目标 情景创设目标的合作学习的组织指导四、课题的研究对象 课题研究的对象为，重点对象为初中 五、课题的研究内容 本课题主要围绕新课程背景下的有效语文课堂教学策略这一教师关注的问题，从有效语文课堂的情景创设目标的合作学习的组织指导， 语文教学要提高学生的语文素养，，，，，，，，，，；，，，，，，，，，；，，；，， 2、课堂学习目标 明确语文课堂学习目标是搞好教学的基础。学习目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。设置学习目标的原则是不在求多，而在求精。要让学生明白一堂课内该重点学习什么，掌握什么，避免漫无目的地涉猎过多。 明确语文课堂学习目标的关键在备课。备课首先要明确学习目标。新课程标准提出了三维教学目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，备课要从这三个维度来确立教学目标。老师在把握教材中要力求准确挖掘课文的内涵和审美情趣，教给学生一种独特的审美视角，教学目标定位准确、高远。备课还要深刻理解课文的重点、难点内容。如《心声》这篇小说，对人物形象的刻画很细腻、传神，小主人公的形象真实、感人，人物的心理活动描写、动作描写、神态描写等是课文的精彩之处，也应是教学中的重点。难点则是对文题“心声”如何理解。而小说的情节相对而言比较简单。在教学中，有些教师钻研教材很不够，教学中重点分析小说的情节，没有充分挖掘文本的价值、实现文本的价值。 3、学习目标的设计要求 第一是促进学生的发展。语文教学中主要是培养学生的语文素养，虽然语文素养主要指语文能力，但语文能力还与思想、思维、情感、文化知识、学习习惯等品质密切相关。所以说，语文素养也就是做人的素质。通过语文教学要促进学生语文素质的全面发展。 如《人民解放军百万大军横渡长江》教学目标的制订——陈钟良：①知道新闻的一些知识：标题通常是新闻内容的提要；导语是事件的概述；主体是具体事件的介绍。让学生在把握课文的基础上，分别指出相关部分，划出主体部分层次，并进行创造性复述与有表情朗读。②了解这一则522字新闻报道了震惊世界巨大事件的始末；并以这则新闻为载体。开展综合性学习活动。③尝试校园新闻的写作。 第二要体现语文学科的性质特点。我们在设计教学目标时要十分注意着重培养学生的语文实践能力。充分利用语文的学习资源和实践机会，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。同时，还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中目标设计尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。 如《故乡》的学习目标和探究角度：①从探究情节、人物、环境、语言等入手，体会作者的思想情感、小说的主题，把握人物的思想性格。②学会做阅读笔记。③探究小说的情节安排、结构特色、人物塑造的特点。④从言行、外貌等人物描写方法的角度，探讨小说中的几个人物形象。⑤具体分析最精彩的一个语段或含义深刻的语句，如“现在我所谓希望，不也是自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”⑥具体分析小说中富