诗词诵读课听后感：品味经典魅力无穷.docVIP

诗词诵读课听后感：品味经典魅力无穷 诗词诵读课听后感：品味经典 魅力无穷提要：诗歌的最大特点在于其浓郁的抒情性，我们学习诗歌，最主要的就是体会诗人的感情，要做到这一点，最有效的方法就是朗读。陈老师打破常规，用“朗读——吟诵——吟唱” 诗词诵读课听后感：品味经典魅力无穷 古诗词是中华民族的瑰宝，它见证了泱泱中华五千年的繁荣与沧桑，它如一颗璀璨的明珠，散发着自己的独特魅力，纵使历经千年，却依然历久弥坚。6月9日学校组织的中华古诗文诵读教学比赛，让我有机会重温经典古诗文，z老师以“月”为主题的诗词诵读课更是让我记忆犹新，回味无穷。这是一节非常精彩的课，无论是主题、教学流程、立意都别出心裁。 “月韵诗情”这一主题伴随着教师精彩的语言、动听的嗓音娓娓道来，犹如一首抒情歌曲，一下子将学生带入到了情境当中。整个教学过程，陈老师突出学生的主体地位，以童谣导入唤醒学生对月亮的美好回忆，再巧妙地将李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》、苏轼的《水调歌头》组合串联起来，以“月”为线索，引导学生细细品味，渲染出一种借月抒情、思乡情切的氛围，激发了学生表达的欲望和诵读经典诗文的热情。 一、优化整合，诗词巧妙串联。 陈老师选择的三首古诗既有共性又富有个性，在教学中由简到难，循序渐进，内容优化整合，充分与主题相结合。先从学生耳熟能详的《静夜思》入手，体会诗眼——思，再指导学生有感情地诵读，体会诗人李白对家乡的思念，为下面的学习做了铺垫；接着陈老师选择了杜甫的《月夜忆舍弟》，抓住“从诗中你似乎听到了什么？看到了什么？”两个关键问题，引导学生读出战乱中哀鸿遍野、亲人难以团聚的无奈，体会诗人对家国的忧思、对亲人的怀念，深入“月韵诗情”这一主题；最后在苏轼的词《水调歌头》中，诗人向所有对月感怀的人发出了这样的祝愿“但愿人长久，千里共婵娟”，把这种情思升华为一种祝愿，从而也深化了本课学习的主旨。教师自然优美的过渡语，背景音乐的成功运用，将学生带入古诗的意境中，激发了学生对古诗文的热爱之情，使得整个教学环环相扣，一气呵成。 二、大胆创新，诵读形式多样。 诗歌的最大特点在于其浓郁的抒情性，我们学习诗歌，最主要的就是体会诗人的感情，要做到这一点，最有效的方法就是朗读。陈老师打破常规，用“朗读——吟诵——吟唱”的方式来表现诗歌，在反复朗读的基础上不断地深入理解诗歌的内容，把握诗歌的主旨，进而充分感受诗人的情感和内心世界。陈老师用自己抑扬顿挫的语调，充分调动学生朗读情绪，使学生能迅速进入文本状态。并且设计了教师范读、师生齐读、学生跟读、自由读、男女生读、配乐读、个别读他人评价、吟唱等多种方式，引导学生进行朗读表演，让学生用情读、用心读。在朗读的过程中鉴赏形象，感受意境，在朗读的过程中分析表达技巧，在朗读的过程中读出语言特色，用朗读把课堂气氛推向了高潮。学生声情并茂地朗读也深深感染了每一位听课的老师，尤其是《水调歌头》下阙陈老师即兴展示了自己的歌喉，引发了学生的共鸣，更是赢得了听课老师的阵阵掌声。陈老师大气的台风、优雅自然的教态与学生积极地感悟融合在一起，相得益彰，形成了一道亮丽的风景。 整节诵读课，我们在经典的长河中尽情畅游，千年的月韵诗情亦深深地印在我们心间，这真是品味经典，魅力无穷! Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management educatio