汉办孔院志愿者题库.docx

写拼音考过的题目：女孩儿拒绝了他的求婚。我爱北京天安门。他的妹妹真漂亮啊！我最喜欢吃天津大麻花儿。哈尔滨，天安门，胡锦涛2）写笔顺：a.拒b.请在黑板上写下“比尔”的“比”字，我看看你的笔顺；c.写成语“瞠目结舌”d.“在天安门广场放风筝。”要求考生将这句话的拼音写在黑板上；a.请用汉语拼音在黑板上写下“我一点儿也不希望比尔的到来”。b.从刚才听写的那句话里挑出一个字，主要考察笔顺、板书。c.在黑板上写这句话的拼音：我是乘火车来西安玩儿的d.用拼音写一句话：秀娟买了张婴儿床。把这句话里面的“张”字用汉字写出来，3）词语辨析就/才又/再也许/可能不/没有吧/吗突然/忽然无不…都助/帮忙明显/显著以为/认为红/通红得到/获得祝/祝贺偶尔/偶然富有/富裕一点/有一点）从/离不/没以后/后来不料/没想到抱歉/对不起考官的反应:好心的考官会给例句严格的考官会增加偏误分析应试技巧：1）从词性，搭配和例句入手分析；2）考前请多看看类似的易错易混词语的辨析；3）爱考虚词、连词、副词；4）考语法：考出汉语语法的特点，“把”字句，“被”字句，存现句，比较句，兼语句,了的用法等。考过的题目：a.“吃什么饭”、“ 睡什么觉”、“着什么急”中“什么”的用法有什么特殊的地方？b.“把饭吃在五道口”对不对，为什么？例，“打网球两个小时”对不对，为什么？c.离合词“我每天洗了一次澡”和“我每天一次洗澡”哪个对哪个错？请举三个类似的例子。d. “我吃饭吃了两个小时”说明的是什么语法现象？e.“我想去看他”和“我想去看见他”哪一句是对的？f.偏误分析题“书包有三本书”和“书包里有三本书”哪句话对，哪句话错，为什么。g.“他比我大三岁”和“他比我三岁大”，要求考生判别正误，并说明原因。h。“那本书借我看看一下。”这句话有问题吗？说明理由。板块二：教学经验、教学技巧主考官给出教学对象的语言水平和一个语言点，稍作准备后即开始试讲。考察教学思路和试讲以及现场的应急处理考过的题目有：1）模拟教学，1分钟讲教学思路，5分钟试讲，语法点：“……以后”；学员的反馈：老师我们要去外面踢球，我们不要等到下课，现在就要去。老师不配合试讲等；2)主要有“被字句”教学设计，“动词重叠”“把字句”等，总之基本的句型结构框架一定要熟悉；教学设计这一块就是要求你在复习的时候每一个语法点都要真正从对外汉语教学实践的角度去思考，如果是这个语法点，我会怎么教？面试的时候就把评委老师当成学生直接进行说课3）讲讲“简单趋向补语”，根据这个语法设计一节课。4）现在给你6分钟进行教学能力展示，你的授课对象是学习了三个月汉语的美国中学生，今天要讲解“还是”，必须用到“今天冷还是昨天冷”这个句子。请把我们当成你的学生。5）教有两个月汉语的小学生掌握学习用品的名称。6)抽了一篇讲京剧的课文7）“真......啊”的教学环节，对象韩国中学生，6个月学习汉语经历。至少说出3种不同的练习方式。8）教学对象：学习了半年汉语语言点：“小红和小明一样高”9）有同学被问到的是“我是坐了两个小时的车，才到的家。”10)根据所给短文，选择语言点进行教学设计。比如：趋向补语、“把”字句、主谓语语句、某种特定格式等。采用说课形式。11）把我们当学生，到白板前面，给我们讲一下这句话‘他是走着来的。12）你的学生只学了半年汉语，讲一门关于“鞋子”的课。先说课（也就是讲一下教学流程和环节），再试讲（也就是把考官当学生进行现场教学）。13）讲“兼语句”，如领导派校长去上海。老师的反应:各种扮演问题学生，捣乱，提问，质疑。应试技巧：一定不要慌张，落落大方，不会的话也要委婉的绕过去。不要乱了自己的节奏。板块三：跨文化交际—— 问题类型不定，较难准备考过的题目：1）有个考官问过，房间夜里进贼了，怎么办？2）很多外国的房东不愿把房子租给中国人，为什么？如果你租了房子，你会注意哪方面的问题？（提示：厨房脏，因为中国人爱吃炒菜，有油烟；厕所脏）建议：3）如果上课时有学生捣乱怎么办4）如果在海外当志愿者时，有另一个志愿者能力比较差，经常找你帮忙，影响了你的生活和工作怎么办。5）如果在穆斯林国家当志愿者，作为一个女教师，需要注意哪些方面。6）如果你要给美国的小学生开展一个介绍京剧的活动，请给出一个实施方案7)如果在外国你的学生突然问你:老师，中国人为什么只喜欢男孩，重男轻女，听说生了女孩还会把女孩扔了，或者是一直生一直生都要生个女孩？（记得一定要从中国传统文化的角度去回答，因为之前我就说“如果学生在课堂上问这个问题，我就对学生说下课我们再讨论这个问题，采取回避策略”。但老师说如果学生坚持问“为什么，你怎么解释”，而且老师说“你不用说冠冕堂皇的说法，因为我是中国人，我知道有这种现象存在”。所以后来从传统文化的角度解释了一下）。8）如果你去了，和你工作的一个外国