河南招教考试幼儿情绪与情感的发展幼儿情绪情感概述.doc

河南招教考试幼儿情绪与情感的发展：幼儿情绪、情感概述 【知识点】 一、情绪和情感的概念 情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。 一般来说，人们将情绪和情感的区别主要划分为三个方面。第一，情绪是和有机体的生物需要相联系的体验方式。当生物体的某种需要得到满足时，则会产生积极的、肯定的情绪体验；反之，则产生消极的、否定的情绪体验。情感则是同人的高级的社会性需要相联系的，如友谊感、道德感、美感及理智感等都是在人与人交往中，在社会文化生活中产生的情绪体验。第二，情绪发生较早，是人和动物共有的，而情感体验则是人类特有的，是个体发展到一定年龄才产生的。第三，情感比情绪更稳定、更持久。情绪随环境的变化而变化，情感则较稳固。 然而，情感和情绪的这种区别是相对的，实际上两者是密切联系的，情感在情绪的基础上形成，并对情绪产生巨大的影响。 二、情绪的组成成分 情绪由四个部分组成，即引起情绪的情境、身体状态、情绪表现和情绪体验。 (一)情境 当前的事件、回忆、思考，甚至先前的情绪体验都能引起幼儿的情绪。 (二)身体状态 情绪的第二个成分是身体状态，或者说身体活动的变化，表现为躯体的、神经的和生理变化，如心律改变、出汗、血液里肾上腺素水平提高等。 (三)情绪表现 脸部表情、身体运动和发音都是看得见的情绪表现形式，有心理学家认为，有些脸部表情和特定的情绪之间存在先天的联系：不管什么地方的人，开心时总是微笑或大笑；伤心时皱着眉头，看上去很严肃。但这种先天的联系能够被改造。 (四)情绪体验 有意识的情绪体验在一个人知觉到情绪或者说得出情绪名称时发生。 三、情绪和情感产生的有关理论 (一)詹姆斯—兰格情绪学说 19世纪的美国心理学家威廉?詹姆斯和丹麦生理学家卡尔?兰格分别于l884年和l885年提出了相似的情绪理论。 (二)情绪评估—兴奋学说 美国心理学家阿诺德在20世纪50年代提出的情绪评估—兴奋学说，强调来自外界环境的影响要经 过人的评价与估量才产生情绪，这种评价与估量是在大脑皮层上产生的。 (三)情绪三因素说 20世纪70年代，美国心理学家沙赫特提出了情绪三因素说，认为情绪的产生不是单纯地决定于外界刺激和机体内部的生理变化，而把情绪的产生归因于三个因素的综合作用，即刺激因素、生理因素和认知因素。 四、婴幼儿情绪 (一)先天的情绪表达能力幼儿具有先天的情绪机制。 (二)婴儿的情绪识别能力 婴儿不仅有表达情绪的能力，还有识别情绪的能力。 (三)婴儿的微笑 婴儿的笑是第一个社会性行为。通过笑，可以引出其他人对自己积极的反应。与情绪本身一样，笑也有一个发展过程。 (四)婴儿的害怕 婴儿也能表现出害怕，不同害怕的表现视年龄而定。 更多教师招聘详细信息关注：河南招教网： 河南招教网