5兴趣小组活动记录.docx

课?外?活?动?记?录?表时间1地点语音室组别经典诵读辅导教师黄曦参加人员活动内容活动内容：叶公好龙叶公子高/好龙，钩/以为龙，凿/以为龙，屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之，窥头/于牖，迆尾/于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公/非好龙也，好夫/似龙/而非龙者也。活动过程教师致辞，宣布活动开始。?集体“唱感恩的心”。?3、“经典诵读”主题活动正式开始。4、诵读要求：（1）、读准字音，注意节奏。（2）、读出感情，注意神态。5、诵读方式：（1）、老师范读；（2）、小组诵读；（3）、团队诵读；（4）、个人诵读比赛。6、集体诵读，教师宣布活动结束。活动效果课?外?活?动?记?录?表时间2地点语音室组别经典诵读辅导教师黄曦参加人员活动内容《神奇的书》没有一艘非凡的战舰能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地；也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗扉，带我们领略人世的真谛；即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽！活动过程1、老师出示诵读内容2、指导学生诵读。3、学生练习。4、生生诵读，师生诵读。 5、集体诵读。活动效果课?外?活?动?记?录?表时间3地点语音室组别经典诵读辅导教师黄曦参加人员活动内容经典诵读“用目光倾听”活动过程一、创设情境。二、初读感知。三、读中感悟。1、学生范读课文，教师引导学生掌握本课体裁为儿童诗。2、读中思考“怎样用目光倾听？”是提高写作的一种方法，从而理解课文。3、学生配乐朗读第三小节，感受“目光”传送的是真诚，友情等。让学生体会到与人交往要拥有真诚、善意、信任等这些像春天一样温暖人心的宝贵东西，进一步说明“用目光倾听”的重要性。4、配乐整体朗读诗歌感受诗歌的韵味体会诗歌中蕴藏的感情基因。5．同桌之间交流在课中的阅读收获。活动效果课?外?活?动?记?录?表时间4地点语音室组别经典诵读辅导教师黄曦参加人员活动内容经典诵读“种子的梦”活动过程1.《种子的梦》诗歌截选在一个冰冷冰冷的世纪，我藏身进褐色褐色的土地，像一条小小的沉默的鱼，潜身在潜身在碧绿的海底。鱼儿在大海里自由来去，我却憩睡在母亲的怀里：让水分滋润着我的躯壳，让梦儿孕育在我的心底。梦儿伴着我甜蜜的叹息，根须帮助我轻轻的吮吸，为了冲破那土层的压力，我一点一滴地积攒着力气。我思念那明媚的阳光，我思念那辽阔的大地，我想他们也同样思念着我，于是：降下了相思的雨滴...... 2、指导学生诵读。 3、学生练习。4、生生诵读，师生诵读。 5、集体诵读。活动效果课?外?活?动?记?录?表时间5地点语音室组别经典诵读辅导教师黄曦参加人员活动内容“经典诵读”囚歌活动过程老师出示诵读内容为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望着自由，但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！2、指导学生诵读。 3、学生练习。4、生生诵读，师生诵读。 5、集体诵读。活动效果课?外?活?动?记?录?表时间6地点语音室组别经典诵读辅导教师黄曦参加人员活动内容“经典诵读”活见鬼活动过程老师出示诵读内容有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也；以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。 2、指导学生诵读。3、学生练习。 4、生生诵读，师生诵读。 5、集体诵读。活动效果课?外?活?动?记?录?表时间7地点语音室组别经典诵读辅导教师黄曦参加人员活动内容“经典诵读”三字经1活动过程老师出示诵读内容人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时 2、指导学生诵读。 3、学生练习。 4、生生诵读，师生诵读。 5、集体诵读。活动效果课?外?活?动?记?录?表时间8地点语音室组别经典诵读辅导教师黄曦参加人员活动内容“经典诵读”三字经2活动过程老师出示诵读内容亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知首孝弟次见闻知某数识某文一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷 2、指导学生诵读。 3、学生练习。 4、生生诵读，师生诵读。 5、集体诵读。活动效果课?外?活?动?记?录?表时间9地点语音室组别经典诵读辅导教师黄曦参加人员活动内容“经典诵读”弟子规1活动过程老师出示诵读内容〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承