7.1.1平面直角坐标系-有序数对.ppt

7.1有序数对 与平面直角坐标系的建立 姚庙初级中学 活动一： 互动游戏 教室共有____个座位，自左向右，分为____列，自前向后，分为___排，每一位学生都对应了一个座位。我们来做一个游戏—— “认识你们”。 游戏规则： 1.老师说出一个座位号，对应的学生起立，并报出自己的姓名。 2.老师点到某位学生的姓名，该学生起立，并报出自己的座位号。 Q1： 请思考，你如何确定自己的座位呢？ Q2：请思考“ 2列3排”与“3列2排”是同一个座位吗？ 你认为表示的座位与两个数前后的顺序有关系吗？ 练习：若规定“列数在前，排数在后”，请你说出自己的一位好朋友的位置。 活动二、联系生活，引入新知 Q1：请思考，实际生活中还有哪些地方是用两个数来表示位置的呢？ 例如： 1.观看电影时（X排Ｙ号）　请对号入座 2.棋盘（象棋＼五子棋） 3.地球的经纬度（纬度，经度） 4.课本章前图，60周年国庆时，背景图案 有序数对: 定义和表示方法：我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a，b）． “数对”是指：必须由两个数才能确定. “有序”是指：当a ≠ b时，（a，b）与（b，a）是两个不同的数对。 利用有序数对，可以准确地表示出一个位置。 练习1. 如图，写出表示下列各点的有序数对. A C B E D H G F K I N M Ｂ（　）； A（ ）； D（ ）； Ｃ（ ）； Ｅ （　 ）； Ｆ（　）； Ｇ （　 ）； H（　）； M （　）； N（　 ）； 练习2：课本P65 练习题 A（ ）； Ｃ（ ）； Ｅ （　 ）； A（ ）； Ｃ（ ）； Ｇ （　 ）； Ｅ （　 ）； A（ ）； Ｃ（ ）； M （　）； Ｇ （　 ）； Ｅ （　 ）； A（ ）； Ｃ（ ）； N（　 ）； M （　）； Ｇ （　 ）； Ｅ （　 ）； A（ ）； Ｃ（ ）； H（　）； N（　 ）； M （　）； Ｇ （　 ）； Ｅ （　 ）； A（ ）； Ｃ（ ）； Ｆ（　）； H（　）； N（　 ）； M （　）； Ｇ （　 ）； Ｅ （　 ）； A（ ）； Ｃ（ ）； D（ ）； Ｆ（　）； H（　）； N（　 ）； M （　）； Ｇ （　 ）； Ｅ （　 ）； A（ ）； Ｃ（ ）； Ｂ（　）； D（ ）； Ｆ（　）； H（　）； N（　 ）； Ｇ （　 ）； Ｅ （　 ）； A（ ）； Ｃ（ ）； D（ ）； A（ ）； Ｂ（　）； D（ ）； A（ ）； Ｅ （　 ）； Ｃ（ ）； Ｂ（　）； D（ ）； A（ ）； Ｆ（　）； Ｅ （　 ）； Ｃ（ ）； Ｂ（　）； D（ ）； A（ ）； Ｇ （　 ）； Ｆ（　）； Ｅ （　 ）； Ｃ（ ）； Ｂ（　）； D（ ）； A（ ）； H（　）； Ｇ （　 ）； Ｆ（　）； Ｅ （　 ）； Ｃ（ ）； Ｂ（　）； D（ ）； A（ ）； H（　）； Ｇ （　 ）； Ｆ（　）； Ｅ （　 ）； Ｃ（ ）； Ｂ（　）； D（ ）； A（ ）； Ｂ（　）； A（ ）； Ｃ（ ）； Ｂ（　）； A（ ）； D（ ）； Ｃ（ ）； Ｂ（　）； A（ ）； Ｅ （　 ）； D（ ）； Ｃ（ ）； Ｂ（　）； A（ ）； Ｆ（　）； Ｅ （　 ）； D（ ）； Ｃ（ ）； Ｂ（　）； A（ ）； H（　）； Ｆ（　）； Ｅ （　 ）； D（ ）； Ｃ（ ）； Ｂ（　）； A（ ）； Ｇ （　 ）； H（　）； Ｆ（　）； Ｅ （　 ）； D（ ）； Ｃ（ ）； Ｂ（　）； A（ ）； Ｇ （　 ）； H（　）； Ｆ（　）； Ｅ （　 ）； D（ ）； Ｃ（ ）； Ｂ（　）； A（ ）； 练习2. 如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷