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高中新课改学习考察报告 高中新课改学习考察报告提要：根据教育部的部署，重庆最迟要在2017年试验新课改。为此，重庆市教委已委托西南大学等高校或教育研究机构开始了专题研究或培训。作为重庆市主城基础教育的先行者之一的南岸区 高中新课改学习考察报告 11月28日，南岸区各高中校长在以进修校李莉萍校长为组长、区教委基教科何居连科长为副组长的带领下，来到已经进行了一轮新课改实验的广州，参加了“全国中心城市第四届普通高中课程改革协作会议”并考察了广州市铁一中学和协和中学。随后还考察了与重庆教育状况较为接近的也进行了三年多高中新课改的另一个试验区海南省，在海口市实地考察琼山中学等。可以说，我们这次南行学习考察，取得了真经。 一、参加盛会，收获信心 这次在广州召开的“全国中心城市第四届普通高中课程改革协作会议”，是我国率先于2017年起实行高中新课改的广东、山东、宁夏、海南等，在经过了一轮新课改的高考后召开的经验交流会，引起了全国各地的教育工作者的高度重视，教育部基础教育司朱慕菊司长、高中处刘月霞处长参加了大会并作了重要报告；全国有23个省、市、区派出干部、专家1000余人参会，参会人数远远超过了预期，组委会临时联系附近的宾馆才安置好了有预约的与会代表。其中湖北、河南、山东等在分管副厅长的带领下均派出了超过百人的代表参会。重庆市也在副厅级督学万力的率领下有教科院、渝中区、南岸区、江北区等共95人参加了这次盛况空前的大会。 在大会上，刚经历了高考检验的广州、银川、济南、海口四个省会城市的教科院（所）领导比较实在地介绍了实验高中新课改三年来的经验教训，他们结合高考效果分析认为，只要是认真实施了高中新课改的地区和学校，在新高考中无论在升学档次还是升学率上都比同省其他城市有明显的提升，同时更新了教师的执教观念，增强了他们进一步深化新课改的决心。同时也了解到了他们在三年多的新课改的探索历程，使我们听后对高中新课改有了较直观的认识，对将来实施新课改充满了期待。 朱慕菊司长针对高中新课改作了总结报告，她认为基础教育课程改革全面推进，取得了阶段性成果，高中课改实验工作进展顺利，尤其是通过新课改建立了推动改革工作的机制，推进了人才培养方式。同时指出，高中新课改仍然存在挑战，关于选修课的定位认识还没有深入人心，情感、态度、价值观三维目标的的养成还须继续强化，教师、学生的负担仍很严重，以校为本的教学研究体制还有待确立。最后，朱司长还针对新课改的进一步推进发表了看法：总结经验、推广成果，树立典型，加强行动研究，充分发挥样本的带动作用等。 二、分组讨论，开始定心 在大会组织了分组研论，我们参加了教育行政及教学管理组的研讨。会上广州市广雅中学黄校长等首先介绍了他们学校实施新课改的探索、实践和经验总结，认为新课改的最大收获在于唤醒了教育，针对性地开发了校本课程，转变了课堂呈现形式，尤其是注意把国家课程校本化、校本课程特色化，本着为学生终身发展奠基的目的去推进新课改，把综合实践活动与学校常规教育活动（如国旗下讲话、艺术节等）整合起来，通过多渠道多形式把教师调动起来，全面推进新课程改革。最后用“有没有全面提高学生素质？有没有使学生个性化发展？在高考中是否过硬？社会是否满意？”来检验新课改的成效。 李校长代表还未实施新课改的重庆校长向在座的教育部基础教育司高中处刘月霞处长提问：教育部对课改实验配置装备有没有国家标准？国家在高考命题中如何适应新课改？刘处长在回答李校长的提问时强调，课改与高考不是对立的，课程改革、高考改革等是一系列配套改革。新课改促使高考将在考试结构、内容结构方面相应要变化，高考与日常考试间的关系（如海南省将基础会考按一定比例纳入高考总分计量中），综合素质评价等在高考录取中应有反映等。目前四个省区颁布的高考改革方案都较好地导引了课程改革，是有利于学校的教育教学，也有利于高校合格人才的选拔。如广东省的高考改革方案中是这样描述的：“积极、稳步地推进普通高考改革，体现有助于高校科学公正地选拔人才，有助于实施素质教育，有助于高校依法行使办学自主权的原则，切实体现普通高中新课程的改革精神，反映各学科课程标准的整体要求的目的。” 刘处长还介绍了试验新课改以来各级政府对教育的投入使城乡高中面貌都有了很大改变；各级教育职能部门针对高中课改制定了极富操作性的各式文件并检查落实到位，极大地促进了执教观念、行为的改变，提升了教师专业技能的提升，并在一些地区形成了新的教学管理新机制等，都基本达到了推行新课改的目的。 三、搜罗资料，充溢喜心 新课改对我们来说是一道大菜，要做成好看、味香、能饱肚的佳肴，须得精心准备各式素材、佐料等。我们广州、海口之行，就为我们未来在重庆、在南岸制作高考大