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让阅读成为一种习惯 猜一猜 里面有黄金,也有红颜知己。 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 答案：书 叶圣陶说过：“阅读是吸收，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养，写作是表达，把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，就是吸收和表达的关系，吸收越充分表达就越贴切，详尽。 ” 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。 目录 一、读书的好处 二、读书小故事 三、阅读方法（局部） 四、阅读方法（整体） 五、选择适合自己的书 阅读的好处： 一、阅读丰富学生的生活 二、阅读开拓学生的视野 三、阅读陶冶了学生情操 四、阅读让学生形成了能力 五、阅读提高了学生的写作能力 韦编三绝 春秋时期的书，主要是以竹子为一根竹简上写字，多则几十个字，少则八九个字。一部书要用许多竹简，通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来才最后成书，便于阅读。用熟牛皮绳编连的叫“韦编”，像《周易》这样由许许多多竹简通过熟牛皮绳编起来的叫做韦编。??????????????????????????????????????????? 孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把《周易》全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。 四步读书法 初读：为进一步深入理解课文打下基础 精读：吸取文章精华，进一步对全文加深理解 悟读：透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的 熟读：使文本语言变成自己的语言，以便在自己的习作中恰如其分地套用仿写 阅读的方法： 1、边读边想法 2、联系上下文法 3、联系生活实际法 4、提出问题法 5、勾画、摘录法 6、默读法 4种读书方法 品读法 析读法 摘读法、圈点法 寻读法 品 读 法 品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》、《繁星 春水 》的语言美。 析 读 法 就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法我们在课堂上经常用。带有研究性质。 摘读法、圈点法 把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。如毛泽东圈点《水浒传》等。 寻 读 法 这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品味。 如何巩固阅读效果 1、朗读、背诵 2、写读后笔记 3、借鉴仿写 学会选择适合自己的作品 人有个性差异，喜好也就有所不同。外向的人可能比较喜欢语言风格豪放的作品，内向的人可能比较喜欢语言风格婉约的作品。不论哪一种类型，有一个评价的标准：当你拿到一本书阅读时，能够很快进入文字，并产生联想、想象甚至创作的冲动欲，就可以断言：这书是适合于你的佳作。 推荐书目：名人传记、中外名著 《读者》 《青年文摘》 《鲁宾孙漂流记》 《童年》 《钢铁是怎样炼成的》 《三国演义》 《假如给我三天光明》 《哈利波特》 《朝花夕拾》 《家》、《春》、《秋》 《骆驼祥子》 《繁星.春水》 《平凡的世界》 《唐诗三百首》 课堂互动 想想你印象最深刻的书是哪本书，和同学们交流。 想想你在读书的过程中有没有发生小故事，请和同学们分享 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。　 ——郑板桥 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ——高尔基 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。　 ——莎士比亚 书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陆游 当书籍变成光盘的时候，总是会丢失一些东西。 ——何权高 让我们每一个人把读书当成一种习惯，去体验这非亲历而不能知的读书的美妙，师生共同成长，共同来演绎书香校园“天光云影共徘徊”的美丽风景。古城四月芳菲天，校园书香氤氲意。让我们拿起书来，在读书的习惯中成就我们无限可能的人生！ 春 山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。 　好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。 　蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。 　读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。 夏 　　修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。 　　昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。 　　北窗高卧羲皇侣，只因素谂读书趣。 　　读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。 秋 　　昨夜前庭叶有声，篱豆