穆志伟语言论文.docVIP

浅谈小学教师的语言 通化兴华教育中心通钢一小 穆志伟 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 离开大学这座象牙塔，我带着出生牛犊不怕虎的激情，走上了我企盼已久的三尺讲台。满怀信心的我，在工作中脚踏实地，努力奋斗。弹指一挥间，已经悄然度过三个年头，三年的教学生涯，让我明白了一个道理——作为小学教师要注意自己的语言。语言是人与人心灵沟通的工具，教师被光荣的称为“人类灵魂的工程师”，那么工程师没有工具，亦或是拿的工具不对，又怎们去筑造人类的灵魂？ 一、儿童语言是小学教师的一门必修课。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，儿童语言是小学教师的一门必修课，需要在教学实践这个大课堂里不断学习。记得，刚上班的前半年，我总觉得话怎么说都可以，最终不就是达到让学生学会知识吗？对于其他老师的教学语言，尤其是低年级的老师的教学语言会感到很好笑。但是，事实证明我这种想法是错误的。比如说我在教学中会用到我们觉得十分简单的词语，但孩子却不能理解。直到有一天下课，孩子扬起他那天真的笑脸问我，“老师，你为什么总会说一些我们都听不懂的词语呢？”我被问的“丈二和尚，摸不着头脑”。但是，就是这简单的一问，使我再也不能平静，我开始反思，我开始站在孩子的角度思考。就是这成人化的语言拉开了我和孩子们的距离；就是我在语言上的不在意，使孩子们在前两年的学习中产生多少疑惑与朦胧。于是我暗暗对自己说：“必须改，马上改”。所以再听其他老师讲课的时候，我十分注重听他的语言，听他是怎样组织教学语言，听他是怎样说小孩子的语言的，听他是怎样敞开心扉与稚嫩的孩子沟通的。 此外，我还经长和孩子们聊天。下课后，总会有一群孩子围着我，我便敞开心扉和他们交流、沟通。有时，我也会逗逗孩子们，和他们开个小玩笑，时间久了，他们就信任你，什么事都想跟你说，把你作为他们的好朋友。我也从这种毫无顾忌的沟通中认真学习，仔细观察。摸清孩子门的语言习惯，掌握他们的习惯用语，把这些语言与教学相联系，并应用到我的教学实践当中。我的收获还真不少，我们的师生关系搞好了，我们的成绩上来了。所以，儿童语言作为小学教师的一门必修课，真的是很有必要学习。 二、教师的语言要纯洁、文明、健康。 “ 学高为师，身正为范”，教师的语言修养是为人师表的一个重要方面。作为一名老师，尤其是一名小学老师，在语言上要求要更为严格一些。小学生正处在成长发育期，老师的一言一行都有可能成为他们模仿的对象。所以，老师的言行要慎之又慎。老师的语言要做到启迪学生心灵，陶冶学生情操，让学生觉得老师的语言就是那么和蔼可亲，就是那么文明健康。反之，如果老师用语随随便便，甚至语言不雅，你要相信孩子们的模仿力是极强的，可以说好的方面不一定全学会。但是老师的不雅用语则无一遗漏。这样会对学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响。我记得刚开始从教的时候，因为年轻，懂得不多，所以教学、教态不是很规范。每当孩子们大声说话，不遵守纪律的时候，我就会指着不遵守纪律的同学说“你给我闭嘴”，这下可好，只要有人大声喧闹，就会有很多同学指着他说“你给我闭嘴”，语气极力模仿我，我被大家的模仿惊呆了，这可不成，这时我才意识到自己其实是不礼貌的，以至于影响到孩子们。打这以后，我时刻注意自己的言行，力争把文明、纯洁、健康的语言展现给孩子们。苏霍姆林斯基指出：对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。所以，我们老师就要用醇美的语言去触动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。 三、教师的语言要准确、鲜明、简练。 “字句金玉”。我们在上学的时候，就怕遇到一个说话罗里罗嗦的老师，如今我自己也成为了一名老师，回想自己在面对这样一个说不清道不明的老师的时候的心情。我真的是感想颇深。小学生由于知识面狭窄，领悟能力差。所以一个冗长的句子就有可能让他理解不了，或是费了好半天的劲儿，终于理解了，可老师已经讲到下一个问题了。这样对小学生的听课学习极为不利。有些家长一再叮嘱孩子要认真听老师的话，孩子对老师的话也是信赖有佳。面对家长和孩子如此之信任，我们老师怎能不在话出口之前，想之又想，思之又思。老师的语言必须保证十分准确，因为老师的语言是孩子获取知识和信息的一个主要渠道。不够准确，则会误人子弟。除此之外，还要简练鲜明，让人一听就懂。老师的语言一定要做到准确、鲜明、简练，这样的语言才会具有感染力和吸引力，才能够像春雨一样流入学生的心田， 同时把美好的思想和科学的知识一道带进去。 四、教师语言应具有激励性。 “让孩子的个性在语言的激励中迸发”，语言具有激励的功能，不单是对于孩子，对于成人也同样具有激励作用。那么，老师的激励性语言对于孩子的成长显得尤为重要。教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的话语中去，使 “情动于中而言