第二组作业态度量表得比较.doc

第二组成员： 宋皓 董广迅 武文君 秦小双 张新 陈夕 赵朋艺 邓艳杰 李欠 袁建楠 三种态度量表的比较 塞斯顿量表 利克特量表 哥特曼量表 内容形式 叙述句 判断句或一个命题 短语或句子 内容数量 20—30项 20—50项 不超过10项 编制步骤 编写适合研究主题的陈述句。 请50-60位专家评定这些句子，逐条的将这些句子按最不赞同到最赞同顺序分为11个评定等级 计算各条项目在11个等级中的次数分配 根据累计次数百分比图，决定每一项目的中位值和四分互差Q值，即找出与25%累计百分比相应的横坐标值Q1，再找出与75%累计百分比相应的横坐标值Q3，Q=Q3-Q1即为鉴别指标。 选择Q值小的项目20——30个构成量表（一般Q=2时，态度语就不便使用）。 ①针对态度对象选择量表项目（一般20—50个），以肯定或否定方式进行表述。 选择受测者对项目进行预先测试，要求受测者指出每个项目是有利的或不利的，并在下面的方向-强度描述语中进行选择，一般采用所谓“五点”量表：a非常同意 b.同意 c无所谓d.不同意 e非常不同意 对每个回答给一个分数，如从非常同意到非常不同意的有利项目分别为1、2、3、4、5分。 根据受测者的各个项目的分数计算代数和，得到个人态度总得分，（1）容易设计； （2）使用范围比其他量表要广，可以用来测量其他一些量表所不能测量的某些多维度的复杂概念或态度。 （3）通常情况下，利克特量表比同样长度的量表具有更高的信度。 （4）利克特量表的五种答案形式使回答者能够很方便的标出自己的位置可以直接根据被测者所同意的陈述的数目及他的量表分数，来决定他对这一概念或事物的赞成程度，这也正是格特曼量表的最大优点。一是量表确定费时、费力；二是评定人员的选择有一定的差异性，因此，当评定人员态度和实际被调查者态度发生较大差异时，会使这种方法失去信度；三是无法反映被调查者的态度在程度上的区别。相同的态度得分者具有十分不同的态度形态。因为利克特量表是一个项目总加的分代表一个人的赞成程度，它可大致上区分个体间谁的态度高，谁的低，但无法进一步描述他们的态度结构差异。1）我们对一组陈述具有单维性的假设是有局限性的，这种单维性往往只是某一部分人的态度模式，一组特定的陈述可能在某一群体中表现出单维模式。同样，在一个时期中是单维的模式，但到了另一个时期却不一定还是单维的。 （2）单维的领域往往难于找到。 比 表 量 度 态