高二学业水平测试(必修)地理学科备考策略.pptVIP

小高考第二卷分值占30分，而解题答案中往往包括多个得分点，考生须踩点得分。但有不少学生反反复复答了一大堆，就是答不到点上；又或者学生理解了但措词不规范所以也拿不到他该拿的分；更多的是答案有遗漏，不完整，所以也拿不了高分。因此，第二卷更能拉开考生的差距，而对是中等偏下生而言，这更是考生的致命弱点，是他们拿高分的瓶颈。因此，训练学生答题的规范性和思维的严密性很重要，细化每个知识点，切实提高备考效率。 《说明》明确要求的知识点一定落实到位，复习讲解上不漏不丢，学生掌握上板上钉钉，达到基本题不仅“装入学生口袋”，还要“拉上拉链”；中档题“如刀切豆腐块”；难题“狭路相逢，勇者胜”。 4 .关注热点、开拓视野、联系实际、突出应用。 在近几年小高考地理卷中，试题素材丰富多彩，时代感强，充分展现和反映最新的研究内容与成果。试题多取材于生产生活实际，设问角度灵活多样。要求考生拓宽思维和知识延伸，多角度全方位思考。所以，在地理高考备考中，我们应该紧密结合实际，插入新的案例，深入研究身边的地理、生活中的地理。这样，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能提高学生的思维，综合运用所学知识分析、解决问题的能力。从近几年试题看，文科类的历史、政治、地理许多题目都具有时代感和创新性，关注热点、关注时事。如2010年 “北方大旱”、“世博会”、“亚运会”、“嫦娥探月”和“气候变暖”等热点。建议最好考前做一个专题，抓好热点研究性学习，才能很好地突出应用能力的培养，促进这一问题的解决。 5 .着眼学科特色，重视图表的训练和信息的提取。 我们常说：“地图是地理的第二语言”，“图表是地理信息的重要载体”。近年来地理图表信息的判读在高考试卷中占有重要的地位，注重考查考生根据图表获取准确信息的能力，根据信息结合所学知识和原理解答问题的能力。所以，在高考备考过程中，不仅要让学生熟悉各种图表类型，把知识点落实到地图上，还要让他们建立图表之间的联系，图表之间的变式，图文之间的联系。2011年地理学业水平测试试题中就有19幅各种形式的地理图表，所以今后对各种地理图表的判读和应用一定要加强，如绘图、读图、填图、图文转换等。课堂上重视重要图表的解读与分析，深入分析各知识点之间的联系；模拟练习中通过读图、填图、画图等方法进一步养成良好的读图析图的习惯。 6 .在学业水平测试教学与复习中不能不说的几点 ⑴ 要进一步端正学生的学习态度，培养学生的钻研精神。 ⑵加强对学生学法的指导，使学生尽快的适应高中地理的学习，提高学习效率。 ⑶教师上课要经常注意训练学生用地理专业语言来表述地理现象原理，提高学生的专业文化素养。 ⑷注重平时应试能力的培养。 新课程标准、新教材的知识点多了，有些内容要求也在不断提高，而课时却不可能增加，教师的教学时间和学生的学习时间都较紧。怎样在有限的时间内，完成教学任务；对于课本中的阅读思考、活动、问题研究、怎样有效与社会生产生活有机结合、怎样正确地理解、有效地组织教与学以及要达到什么样的目的等，是值得每一位地理教师都要认真思考、研究的问题。因此。我们必须更新观念，及时调整高考备考策略，才能与时俱进，在地理高考备考中立于不败之地。 不当之处，敬请批评指正。 谢谢大家！ 2021 .05 . 31 高二学业水平测试（必修） 地理学科备考策略 现行江苏新高考方案“资格看必修，入围看选修，录取看三门，素质作参数”，其中被社会称为“小高考”的学业水平测试是高考的第一步，成功与否直接影响下一阶段的学习和高考录取。 一、近年来江苏省地理学业水平测试试题的特点 1.遵循了高中地理课程标准，突出了对主干知识的考查，具有较广的覆盖面，符合江苏省学业水平测试考试说明的要求。 2.关注社会热点问题，具有鲜明的时代特色。试题突出了地理现象和基本原理与社会热点和学生生活实际的有机结合，使学生的考试过程渗透了情感、态度和价值观的内涵。 3 .以大量地理图像为载体（地理试题的特色)，注重了知识和能力以及原理和案例的结合，考查学生的分析问题和解决问题的能力，突出了探究能力的考查，从而较好地体现了高中课程的改革方向，改变了过去认为重死记硬背的误区。 4 .尊重学生的学习差异，试题难度逐年有所加大。由于紧扣课程标准，没有偏题、怪题，试题内容较多的取于教材，又高于教材，增强了可考性。考查方式有利于常规教学，也将有利于减轻学生的学习负担。试题增强了区分度，反映了不同学校、不同学习程度学生的实际情况。 二、对2011年地理学业水平测试教学复习方式的回顾 1 . 加强指导，科学