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中国作业治疗硕士教学现状、趋势及模式探讨1.中国作业治疗教育的历史及硕士教育现状1.1作业治疗教育在国内发展的历史回顾我国自20世纪80年代初起步发展现代康复医学，80年代主要以非学历教育及中专教育为主，90年开始继续医学教育及大专教育，从2000年以后开始本科学历教育及项目推动的硕士教育。至今国内作业治疗教育还在初级发展阶段，目前尚无独立的学科目录，2012年教育部学科目录中仍然是康复治疗学[1]。国内作业治疗学的本科及专科教学只是作为康复治疗专业教学中的一个部分设置在110多个拥有康复治疗学本科或专科教学资格的机构中，大多以综合康复治疗师（RT）培养为主，仅有6所院校的康复治疗学专业开展了分PT/OT方向进行教学的工作，其中有2个作业治疗课程被WFOT认证。我国首都医科大学康复医学院于2002年正式建立“康复治疗学（四年制本科）专业”，率先提出并实行康复治疗专业后期分PT 和OT 专业方向教育[2], 并于2006 年在悉尼WFOT 大会上正式得到了WFOT 的承认，从此开启了中国作业治疗师专业教育的先河。2010年昆明医学院作业治疗方向课程也通过WFOT最低教育标准认证，其课程主要由昆明医学院与香港理工大学康复科学系合作编制[3]。四川大学华西医学院康复中心的作业治疗学专业教育也于2008年正式启动，目前正在积极申请WFOT最低教育标准认证，或将成为国内第3个通过WFOT最低教育标准认证的课程。1.2中国作业治疗硕士教育的现状目前国内尚未设置国家级作业治疗教育的硕士点学科[1]，虽然全国范围内共有62个康复医学与理疗学硕士点[4]，但它属于临床医学范畴，主要针对的是康复医学专科医生的教育和培养，少数治疗师考入后转换了工作岗位[1]。2013年9月由四川大学与香港理工大学联合培养的作业治疗研究生教育属于项目推动的作业治疗硕士教育。四川大学-香港理工大学联合培养的第一届中国作业治疗学硕士课程经过国家教育部批准于2013年9月正式招生，此课程落成于四川大学灾后重建与管理学院。原计划共招收2届学生，每届计划招生人数为30人，由香港赛马会捐助，配备有良好的教学设施和作业治疗实验室，结合内地现有的作业治疗服务资源在上海、广州、无锡、四川、香港都设置临床实习点。课程设置及教学工作均由香港理工大学作业治疗学专业的具备相应资质的教师执行，目前已有第一届学生在读，其课程正按WFOT的最低教育标准积极稳步推进，到2015年将会有第一届中国作业治疗学硕士生毕业，这将为国内作业治疗的发展和建设起积极的推动作用。中国香港理工大学于1978年开始培养香港本地的作业治疗师[5]，1995年开设作业治疗学专业的硕士进修课（MSc）[6]，目前香港理工大学一共开设有三个作业治疗学硕士学位课程；有两个属于作业治疗学硕士准入课程（MOT），学制2年（全日制教学），其中之一即是上文提到的与四川大学联合举办的MOT（China）；有一个是硕士进修课程（MSc），学制1年（全日制教学）或学制2.5年（非全日制）；每种课程都有具体详细的入学要求，只有具备相应资格的学生方可申请。中国台湾的作业治疗教育从1970年台湾大学医学院分立物理治疗组及职能治疗组后开创了职能治疗专业教育新的一页，台大医院物理治疗复健部将原有“作业治疗”的名称改译为“职能治疗”[5]。中国台湾的职能治疗硕士教育于2002起陆续开展，台湾大学与成功大学于2002年成立硕士班，同年，长庚大学成立临床行为科学研究所“行为科学与职能治疗组”硕士班，2003年高雄医学大学行为科学研究所新设立“职能行为组”[7]。国际作业治疗的教育现状及趋势2.1作业治疗发达地区的作业治疗教育概况目前，国际上作业治疗师培养的教育制度已经成熟[8]，为了保证教育的质量，世界作业治疗师联盟( World Federation of Occupational Therapists, WFOT) 于1966年提出并在1971年经过修改制定并颁布了作业治疗师培养教育最低标准( Minimum Standards for the Educational o f Occupational Therapists)，目前已经过多次修订和更新，以此为基准各个国家和地区可根据具体情况制定自己的标准[9]。在作业治疗教育展完善的国家和地区已经形成了专科教育、本科教育、本科后的硕士教育及博士教育的配套体系。随着时代的发展，对作业治疗师循证实践能力的要求越来越高，加之很多作业治疗博士课程的出现及作业治疗相关研究的显著增加[10]，作业治疗硕士课程也越来越兴起，而且样式及种类均比较繁多。笔者经过查阅大量资料后整理如下：表1 一些国家和地区目前较流行的部分作业治疗课程粗略对比[11-14] 国别本科教育研究生教育美国本硕连读课程/硕士准入课程/硕士进修课程（