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美育民族魂 关键词：以美育人 势在必行； 开展活动课 ；语文教学 审美教育 美育民族魂 摘 要：少年是我们祖国的未来，农村教育落后，农村学生素质有待提高；为此学校开展丰富多彩的课余活动，使学生的素质全面提高；同时，每位教师也应以美育人，把美育融入教学，作为语文教师的我谈谈语文的审美教育，体会语文世界的自然美、意境美、人格美，在教学中有意识地对学生进行审美教育，更好地培养学生的鉴赏能力与审美情趣。以美育人，就是美育民族魂！ 少年强则国强，少年智则国智，祖国的未来全在我中华少年。青少年是我们祖国的希望，是我们民族的精魂。 苏霍姆林斯基说过：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、心地纯洁、感情和信念端正。经过长期的美的陶冶，会在不知不觉中使人感到丑恶的东西是不可容忍的，让美把丑与恶排挤出去，这是教育的规律。”我认为，教师如果在教学中有意识地对学生进行审美教育,就培养学生的鉴赏能力与审美情趣的目的。 以美育人，势在必行。 目前，中学生素质有待进一步提高，特别是农村中学生，生活在落后的环境里，从小受到的审美教育就少，家长素质不高，学校教育条件相对落后，学生自学能力和自制力有薄弱，所以出现了不容乐观的学生现状，有的精神空虚、无所追求，有的学会了说脏话不讲理，有的对学习不感兴趣、中途辍学，总之，农村中学生普遍素质不高，但在中国，农村学生又占大部分，是中国的主要劳动力，要想祖国的未来更加强大，就得提高农村中学生的审美和人文素养。学校起着至关重要的作用，所以我们每个学校都应开设艺术课、活动的等多种多样的课程，为学生提供教育的平台，每位教师都应加强自觉的美育观念，帮助学生开拓审美思想，响应党中央的教育号召，适应社会的发展需要，以美育人，势在必行。 二、开展活动课，丰富学习生活。 为了让学生全面提高自身素质，我 校开展了丰富多彩的课余活动，成立了羽毛球活动队、排球爱好队、乒乓球队等体育活动小组，每天最后一节课让他们练习技能，孩子们情趣盎然。除此还举行各种比赛活动，如课本剧表演、英语口语比赛、朗诵演讲比赛等，学生们积极参与，各尽其能，彰显学生的最佳风采，也锻炼了他们各种能力，培养了各方面素质。学校里还成立美术、音乐学习小组，由专业老师辅导，为爱好者铺开培养特长的道路。为了培养一部分优秀班干部人才，学校成立了学生会，由学生检查学生，督促做操、卫生、纪律等。学生们的学习生活不再单调，可以从自己喜欢的技能课中找到学习的信心与乐趣，这样一来，学校也可以培养德智体美劳全面素质的人才，适应社会的需求，培养高素质的现代化能力人才。 三、教学中融入美育 我们每个老师都可以随时把美育融入到教学中，使知识不再枯燥，使教学内容趣味横生。我作为一名语文教师，认为语文作为国语，对孩子的思想、心灵影响更大，所以美化语文教学至关重要，让孩子和老师一起愉快地学习语文，可以把语文看作一项艺术去欣赏，寻找语文的美： （一）、自然美 古代山水散文是我国古代文学的一朵奇葩，它渊源久远，如东晋的陶潜，唐代的柳宗元，宋代的欧阳修、曾巩，到清代的李渔等，都留下很多这样的作品。并且这些作品被历代文人奉若至宝。其中描写的自然美景，会让读者心灵沉醉，情操受到陶冶。王羲之的《兰亭集序》一文中：“此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右。”崇山峻岭，气势高峻；茂林修竹，幽深静谧；清澈溪流，洁净明朗；湍急流水，飞花溅玉，多么富有生机！如此美景，真可谓“足以及视听之娱”。 “及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”那青色的山峰披着皑皑白雪，通明的银光照耀着南面的天空，回眸鸟瞰，古老的泰城、大汶河、徂徕山恬静地沉浸在夕阳的照射之中，真是红妆素裹，交相辉映；而半山腰萦绕着的云雾宛如飘带一样，朦朦胧胧，似动非动，别具风采。白雪、青山、落日、城郭、河流、云雾，一切都是那么亲切、自然、和谐，组成一幅美丽的自然风景图。 教这类文章，教师除着力培养学生理解字义、词义、句义和篇章的能力外，还应该指导学生多读熟记。朱子曰：“学者读书，读得正文，记得注解，成诵精熟。”在吟哦品味这些作品时，教师不仅要指导学生领略古人游山玩水的情趣，而且要带领他们深入考察我们先辈是怎样征服自然、改造自然、美化自然、描写自然的，让学生通过对祖国山川自然美的领会和享受，来加深爱祖国、爱人民的思想感情。 “意境”两字在许多人心目似乎只属诗歌，其实不然。什么是意境呢？“意”，情思也；境，形象也。宗白华这样说道：“什么是意境？……以宇宙人生的具体为对象，赏玩它的色相、秩序、和谐，借以窥见自我的最深心灵的反映，化实景而为虚景，创形象以为象征，使人类最高的心灵具体化、肉身化，这就是‘艺术境界’，艺术境界主于美。” 那么，什么又叫有意境呢？王国维说：“境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情