与友同行(湘教版).ppt

第 三 节 《与友同行》 教学目的： 通过学习，使学生学会与同伴积极的交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友。 教学重点：学会交好朋友。 教学难点：让他们正确地理解友谊，交知心朋友 教学过程： 导入新课。 世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。今天我们就来学习怎样与朋友交往。 有位自杀身亡的年轻人在遗书中写道：“我感到人情冷漠特别孤独。如果此时有人哪怕跟我说上一句话，我也不会自寻短见。可是，我与人没有交往，没有朋友，没有知己，无奈，我只好诀别人间。” 这份资料告诉了我们什么道理？ 王兵的父母很忙，很少有时间跟他交流。他经常一个人在家，性格有些孤僻，学习也无精打采。李响是他进入中学后的同桌，活泼开朗。他发现王兵总是一个人闷闷不乐，就经常在课余时间主动和他说话，一起讨论学习问题，还叫他一起参加班级的各种文体活动。渐渐地，在李响的带动下，王兵也变得能说会道，有了愉快的笑容，学习成绩也连连上升。 王兵的进步能让你感悟到什么？ 友谊是中学生健康成长的精神营 养 格言一： 你把忧愁向一个朋友倾吐，可以使痛苦减半。如果你 把快乐告诉一个朋友，你的快乐倍增; 除了一个真正的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的。 格言二:一个人受了友谊的感动去办事的时候,本来胆小的变得勇敢了,本来怕羞的有了自信,懒怠的也肯动 了,性子暴躁的也谨慎小心肯对待别人了。 友谊可以排解生活中的烦恼和忧 愁；友谊可以分享幸福和快乐。 友谊可以使我们在互帮互助的过程中共同进步。 这是好朋友之间的互相帮助吗？ 郑灿和刘明二人是同班同学，两个人经常一起上学，回家，好得不得了。一次期中考试， 郑灿有一道数学题不会做，刘明就把答案写在纸上递给了他。后来，刘明踢球时把教室的玻璃踢坏了，郑灿刚好在场，老师追问时，郑灿就帮刘明撒谎，说是其他班的同学踢坏的。 “友直，友谅，友多闻，益矣。” ——孔 子 “真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。” ——高尔基 你能明白这两句话的含义吗？这两句话给我们什么启示? 我们在生活中要善交益友 王平是个全面发展的好学生。班上有个同学叫小康，成绩总是亮红灯，王平本来有些瞧不起他，但最近他却发现小康是个热情豁达的男孩子，特别乐于助人，王平想和他交朋友，心里又很矛盾，小康这样的朋友该不该交呢？ 你认为小康这个朋友该不该交呢？ 我们要乐交需要我们帮助和关心的朋友 寻找好朋友 善交 益友 乐交需 要你的朋友 爱打扮，只喜欢和富 有的同学玩 因母亲瘫痪想上学而又无钱上学的小娴 学习成绩好，乐于助人， 善良正直。 爱好篮球,喜欢讲“哥们义气”。 交友要交正直、诚实守信、见多识广的朋友。 伸出我们的关爱之手，和需要我们关心和帮助的人交朋友，可以开出友谊的花朵。 阅读材料回答问题： 材料一：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 材料二：西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人。” 请回答： 1、上述材料分别表达了一个什么意思？ 2、这些材料共同说明一个什么道理？ 返回 材料一的意思是说：和品德好的人在一起，就像进了放满兰花的房子，闻久了以后，香也不觉得香，这就是习以为常；和品行不好的人在一起，就像进了卖咸鱼的铺子，闻久了以后，臭也不觉得臭了，这也是习以为常。 材料二的意思是说：一个人同朋友相处久了，必然会在不知不觉中，接受朋友的思想、行为和习惯，并受其影响。 以上二则材料共同说明一个道理：交友需要有一定的原则,要善交益友。 返回 讨论：小明会找到好朋友吗？你认为怎样才能使友谊长存? 怎么使友谊长存 1、尊重赢得友谊 2、交流创造友谊 3、关爱传递友谊 4、赞扬增进友谊 5、宽容维护友谊 1.朋友也需要尊重 尊重他人，是现代社会的基本交往准则。朋友之间，也需要彼此的尊重。 尊重朋友，首先要懂得维护对方的自尊心，不说伤害朋友的话，不做伤害朋友的事。不仅如此，尊重朋友还需要彼此之间平等相待，适度把握交往原则，不把自己的意愿强加给对方。 ２.交流创造友谊 人与人相处，需要相互交流思想。 真诚的友谊存在于同学、朋友之间不断的交流之中，坦诚、积极的交流会使朋友之间的友谊长存。 ３.用关爱传递友谊 人生路上，有朋友的关爱和扶持，才不会感到寂寞和孤独。 关爱别人，就是关爱自己，朋友之间也是这样。 特别是当朋友有困难的时候，更应该尽自己所能帮助他们。“患