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认知发展心理学 第十一章 社会认知的发生与发展 第一节 个体社会认知的早期形式 依恋行为对认知的影响 一、玛丽·安斯沃斯依据陌生情景测验对 依恋的分类 二、苏菲及其同事对婴儿期的依恋与其在幼儿阶段的认知能力和社会性能力的关系进行的追查。 三、依恋类型对儿童的认知发展的影响 一、玛丽·安斯沃斯依据陌生情景测验对依恋的分类 玛丽·安斯沃斯(1913—1999)，美国心理学家，出生于美国俄亥俄州的格伦代尔市，逝于弗吉尼亚州的夏洛特维尔市。对心理学最重要的贡献是早期情感依恋方面的研究，被称之为依恋理论之母。1989年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 安斯沃斯采用陌生情境（strange situation）测验，从婴儿和母亲的研究中界定了亲子关系的三种基本类型：  NO.1安全型依恋 妈妈在这种关系中对孩子关心、负责。体验到这种依恋的婴儿知道妈妈的负责和亲切，甚至妈妈不在时也这样想。母亲在就有安全感，对外界积极反应。安全型婴儿一般比较快乐和自信。   NO.2回避型依恋 孩子对母亲疏远、冷漠。当母亲离开时孩子不焦虑，母亲回来也不特别高兴。缺乏依恋，婴儿与母亲未建立起亲密的感情联结。  NO.3矛盾型依恋 既寻求与母亲接触，又反抗母亲的爱抚，亦称反抗型依恋。这类婴儿没有建立起依恋安全感，是典型的焦虑型依恋。   NO.4混乱型依恋 妈妈回来时，宝宝的表现比较无所适从。妈妈拥抱他们，他们的表情会比较茫然，情绪会稍显忧伤，会躲开妈妈的目光。一些宝宝在得到妈妈的安抚后会大哭，或者表现出一些奇怪的、冷漠的姿势。 混乱型依恋的宝宝通常受过父母的忽视，或者受到过父母对其身体上的虐待。这些宝宝的妈妈通常都患有严重的抑郁症，这些妈妈自己也会经常出现恐惧的、矛盾的、令人不愉快的情绪。 二、苏菲及其同事对婴儿期的依恋与其在幼儿阶段的认知能力和社会性能力的关系进行的追查。 在2岁时 表现出更好的解决问题的能力 在3.5岁时 表现出更好的社会技能、自我指向性行为及良好 的注意力 在5岁时 表现出更好的应变能力、坚持性以及对冲动及情 绪的控制力，并具有好奇心和更多的解决问题的方法 三、依恋类型对儿童的认知发展的影响 1、近期的研究也表明，良好的依恋关系可以使婴儿通过与依恋对象的交往作用学习必要的生存技能，并促使其认知能力的发展。 2、安全依恋的婴儿语言发展较好，智力相对较高，长大后表现出较好的问题解决能力。 3、安全的母婴依恋能够促进儿童学习指定计划以及提高自我调节能力 谢 谢