(鲁科版英语)三年级下册Unit3Animals.docVIP

Unit 3 Animals 一、单元教材分析 功能：谈论动物及其数量 教学重点：能听懂、会说并认读“These are lions.”“How many monkeys can you see?”“Nineteen monkeys.”并运用所学句型谈论动物。 教学难点：“What are these/those?”“They’re lions.”的意思及运用；数字11~20的认读。 二、单元教学目标 1.能正确认读和书写字母O~T。 2.能听懂、会说、认读单词：tiger, elephant ,bear ,panda ,monkey ,zoo ,those ,big, go ，see ,并能结合句型灵活运用；能认读数字11~20。 3.能听懂、会说、认读谈论动物的句子：“These are lions.”“What are these/those?”“They’re monkeys.”“How many monkeys can you see?”“Nineteen monkeys.” 4.能运用所学句型谈论动物及其数量。 Lesson 1 These are pandas. 一、热身 播放课本第13页的歌曲“What Are You Wearing?”让学生在一种轻松愉快的气氛中进入学习状态。教师问学生：“Who’s wearing a red coat/…?”复习学过的服装类单词。 二、呈现 1.教师用多媒体或图片呈现熊猫的一部分，对学生说：“It’s a part of an animal. What’s this?”让学生猜是什么动物，复习单词panda。用同样的方法学习新单词monkey 和 elephant,并导入本单元话题——Animals。 2.教师出示本课Listen and say 部分的挂图，介绍情景：Li Ming和 Jenny带着 Danny去动物园，向 Danny介绍动物。播放录音或教学光盘，让学生整体感知课文内容，并回答：课文中谈到了几种动物？你能说出几种？ 3.请学生说一说自己从课文中找到的动物，并结合单词卡片学习tiger和lion。 4.分别出示几只老虎、几只狮子、几头大象的图片，引导学生用“These/Those are tigers/lions/elephants.”来介绍片，并学习新词those。 5.观察课文挂图或教材插图，再次播放录音或教学光盘，学生模仿跟读。 三、练习 1.请学生分角色朗读课文，然后小组内演练，戴上头饰上台表演对话。 2.播放Let’s talk部分的录音或教学光盘，请学生跟读，并仿照课文介绍图片中的动物。 3.教师将动物图片（动物为复数）贴到教师的墙上，示范、引导并鼓励学生指着近处墙上的动物图片用“These are …”介绍，指着远处动物图片用“Those are …”介绍。教师示范要到位，并及时鼓励、表扬学生。 四、运用 1.教师先请两位同学到教室前面，面向同学站好，教师在这两位同学的身后向全班学生出示动物图片（复数），全班同学根据动物图片做动作，教室前面的两位学生根据同学的动作猜是什么动物，并用“Those are …”来回答，看谁猜出的动物最多。 2.请学生出示自己搜集到的动物图片，运用本课的句型互相介绍，然后向全班同学介绍。 五、字母书写 1.教师出示字母Oo、Pp、Qq的卡片，请学生认读，注意纠正学生的发音。 2.教师规范板书这些字母的大、小写形式，提醒学生注意观察并书空。 3.请学生观察Let’s copy部分单词中标红的字母，并进行摹写。 六、总结 师生一起通过板书来回顾整理本节课的重点内容。 七、课外活动 1）听读课文两遍。 2）向朋友用英语介绍自己已学会的动物名字。 Lesson 2 What are these? 一、热身 让学生在自由愉快的气氛中用英语说说自己知道的动物，然后教师出示单词卡片，复习学过的动物类单词，为新课的学习做好准备。 二、呈现 1.请学生在小组内展示自己画的动物园的图片，并互相介绍，再选派代表到讲台上进行展示。教师适时提问：“What are these/those?”引导并鼓励学生回答。如果学生回答的只是单词，而不是完整的句子，教师则补充：“Oh, they’re…”教师对于学生的展示及回答要给予评价，适当鼓励。 2.教师出示本课Listen and say部分的挂图，介绍情景：今天Danny、Jenny、Li Ming继续参观动物园，认识更多的动物。请学生听录音或观看教学光盘，整体感知课文内容，找出生词，请学生猜单词的意思，并结合单词卡片认读bear和monkey。 3.教师出示一只熊的图片，问学生：“What’s this?”学生回答：“It’s a bear.”教师出示几只熊的图片问：“What are the