注重自主学习,培养审美意识.docVIP

注重自主学习，培养审美意识 歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风的创作歌曲。歌曲的曲调优美、明快，节奏活泼、跳动，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的感人画面。这节课的教学目的是启发学生初步用优美的情绪、明亮的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族人民的风土人情，并感受傣族音乐的特点。同时学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生兴趣。为了上好这一课，我在课前作了充分的准备工作。学校没有多媒体教室，我就自己到网上查找傣族资料，打印了一些彩图；并请学生一起参与查找傣族资料。我还让学生用矿泉水瓶制作打击乐器“沙球”来为上节课学习的民族舞蹈《娃哈哈》伴奏……我和孩子们忙得不亦乐乎。 上课了，当学生们边唱边跳新疆舞《娃哈哈》（有沙球的用沙球伴奏）后，我问道：“刚才我们跳的是什么民族的舞蹈？”“新疆维吾尔族。”学生们异口同声地说。接着我出示了一幅图片，问：“看！这些少数民族的姑娘，她们身穿短褂、筒裙，你们猜猜，她们是来自哪个少数民族的？”学生们议论纷纷，这时，有同学回答出是傣族。我又问：“上节课老师请大家先去了解傣族的风情，现在谁来介绍一下傣族？”当我这个问题说出后，学生们便各抒己见，有的说：“我知道傣族人民住在竹楼里”，有的说：“他们最喜欢跳孔雀舞”，还有的说：“傣族青年会用叶子吹出动听的音乐！”等等。学生们把他们课前查找的有关资料在课堂上相互介绍。接着我就说：“现在，就让我们一起走进傣族人民那多姿多彩的生活吧！”这时，我出示了一些反映傣族风情的图画，并解说：“傣族人民居住在我国西南地区，那里盛产竹子，因此他们居住的房子是用竹子建成的，称为‘竹楼’。竹楼呈四方形，很有特色。傣族新年的庆祝活动有一项是泼水节，也是我国著名的民族节日。在泼水节上人们互相泼水表达真诚的祝福。傣族人民还非常喜欢演奏乐器。看，这是什么乐器？” “葫芦丝！”“对，因为外形象葫芦，所以就叫葫芦丝。它的演奏姿势是这样的。”我演示了葫芦丝的吹奏姿势，还请小朋友跟着音乐《金孔雀轻轻跳》，边模仿葫芦丝的吹奏姿势，边用lu轻轻哼唱一下。这是对新歌的第二次感受。（第一次感受在简介傣族时，录音播放了新歌音乐）除了葫芦丝，我还向他们介绍了芦笙和敲击象脚鼓等乐器。然后对学生说：“傣族的环境美、服饰美、音乐美、他们的舞姿更美。傣族人民把孔雀当作神圣的吉祥鸟，每逢喜庆节日，男女老少都喜欢跳孔雀舞，下面就请你们观看一段由小朋友跳的孔雀舞。”接着，我请有舞蹈特长的静媛同学表演一段孔雀舞，然后我还请她当小老师，教全体学生跳两个孔雀舞的动作，音乐仍是用新歌音乐，这是让学生第三次感受歌曲。然后板书课题《金孔雀轻轻跳》，我自己边表演边范唱歌曲。让请学生听听这首歌曲的情绪是怎样的？是一首几拍子的歌曲？我第二次范唱后，就请学生跟音乐选择自己喜欢的方式拍节拍，同时按节奏读读歌词。接着学生们在我的指导下学唱第一段歌词。第二段歌词我让学生以小组形式自学，教师作指导。我还准备了录音机和两盘磁带，一盘是范唱伴奏音乐，另一盘是空白带。学生可以在自学时先按节奏朗读歌词，然后再跟着伴奏带学唱第二段歌词。接着进行小组展示。我把学生唱的录了下来，让他们清楚地知道自己哪儿唱得好，哪儿唱得不太好，再进行师生评价。最后完整演唱歌曲，并边唱边跳孔雀舞。 案例分析： 我设计的这节课是遵循小学音乐学科新课程标准的理念，通过音乐教育的情感性、人文性、创造性、群体性与个性化等特征实现美育目标的。 （一）强化音乐的审美体验，以情感人。通过让学生表演新疆舞《娃哈哈》，再配上自制的打击乐器和铃鼓的伴奏和挂图，让学生从视觉、听觉、肢体等方面感受美，表现美，创造美，激发学生的学习兴趣。另外，还通过学跳孔雀舞，领略傣族舞蹈的美等。 （二）努力遵循新课改的精神，体现“听觉领先”的原则。在学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》时，我通过观看图片、个别学生表演、集体学跳孔雀舞等多种形式让学生多次聆听、熟悉歌曲旋律，体验歌曲的情绪。还通过有感情的两次范唱，让学生感受歌曲欢快活泼的情绪和歌词内容。 （三）对学生进行人文教育，拓宽学生视野。课前，我让学生收集有关傣族的资料，在课上让学生自由发言，并通过图片的直观印象和讲解，让学生感受傣族的环境美、服饰美、音乐美和舞蹈美，开阔学生的音乐视野，丰富学生知识。 （四）激励学生主动地参加集体性的实践活动。在学唱歌曲时，我打破了以往新歌教学的模式，大胆的放手让学生自主参与学习，借助录音机这一学习工具，让学生分组在组长的带领下，自学歌曲第二段歌词。通过了这样的尝试，学生们都学得认真、主动，并且也都学会了第二段歌词，说明这样的方法还是可行的，我觉得比老师一遍一遍来教效果更好，学生的自学能力得到了提高。我运用合作教学的策略，培养学生之间的协作性，然后通过生生互评和教师评价，发挥课堂的反馈作用，让学生体验到参与学习的乐趣。 （五）