5下1《春光染绿我们双脚》市中区西王庄乡.docVIP

??苏教版教材五年级下册 6 花瓣飘香 枣庄市市中区西王庄乡中心小学 王鑫　 教学评优： 2009.3 市中区小学语文优质课一等奖 2009.4 枣庄市小学语文优质课一等奖 2010.1 枣庄市课改标兵 2010.11 枣庄市小学语文教学能手培养对象 2011.4 市中区教师基本功比赛一等奖 2012.9 市中区素质教育先进个人 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课9个生字，两条绿线中的4个字只识不写，能正确理解和读写“歌谣、寂寞、咆哮、裸露、枝繁叶茂”等词语；能联系课文内容，理解春光染绿我们双脚的意思。 2.通过朗读、想象，抓住“荒山野岭”、“青山碧岭”感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 3.能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。激发学生热爱自然，美化环境的思想感情。 二、教学重、难点： 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能用“枝繁叶茂”、“青山碧岭”等词语描绘植树后的美好景象。 难点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。 三、教学评价设计： 1.在检查预习环节，通过查看预习单，自由读、指名读等形式，了解学生掌握生字、新词情况及正确、流利读书情况。通过联系上下文、联系生活实际的方法，帮助学生读懂课文的重点词句。 2.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报、感情朗读等方法，推进学生读懂课文，感受植树前后的巨大变化。 3.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，以读为主，在反复诵读中领会“春光染绿我们双脚”的含义，体会少年儿童热爱自然的情感以及保护环境的意识。 四、教与学的准备： 教师： 1.查看预习单，了解学情。 2.多媒体课件。 学生： 1.搜集植树节的资料。 2.完成预习单（见附件）。 五、教学课时：2课时 六、教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）谈话导入 1.同学们，你们知道3月12日是什么日子吗？(植树节) 2.今天，我们就一起来学一首描写小朋友植树的诗歌:《春光染绿我们双脚》。 3.板书课题，读题。 （二）借助预习单，检查预习 1.自读课文，划出生字新词。 2.交流汇报： （1）指名读。 （2）齐读——开火车读。读好“裸露”（边音），“撑”（后鼻音） （3）加点字的生字中你觉得哪些字在书写时需要注意哪些方面？ （“谣”“袍”“裸”“啸”“叽”“撑”是左右结构，要注意左窄右宽；“袍”“裸”衣字旁，别写成示字旁。“寂”“寞”要注意“宀——精读感悟，重点突破 （三）精读感悟，感受学生们参加植树的豪情 1.解题。 （1）春光：春天的景色。 （2）题目“春光染绿我们双脚”是什么意思？ 2.自读第一节。 （1））） 班级： 姓名： 一、认真写字。 自学生字并描红仿写。先在课后本上描红，再在下面的田字格里仿写一个，做到正确、规范。书写后自我检查并订正。 纠正写错的字： 把不满意的字再写一个： 二、读音小法官。给正确的读音画“ ”。 锨镐（gāo gǎo ） 流淌（tǎn tǎng） 河畔（pàn bàn ） 结束（shù sù ） 树丛（chóng cóng） 撑起（chēn chēng） 三、火眼金睛。 谣（ ） 袍（ ） 裸（ ） 遥（ ） 抱（ ） 棵（ ） 四、填上恰当的词语。 （ ）的树丛 （ ）的山岩 （ ）的家园 （ ）的秋天 （ ）的果园 （ ）的草地 五、能力拓展。 1.植树节是每年的___ _。植树的好处很多： 、 等 2.保护环境的公益用语： 教学反思： 成功之处： 教学本课时，我尝试着从诗歌的特点入手，感受诗歌内容，品析诗歌主题。 1.在反复诵读中了解诗歌特点。 通过教师范读，自由朗读，学生发现了这首现代诗的一些特点，比如节奏比较欢快，读起来朗朗上口。另外这首诗的前后呼应也比较容易感知，诗的第一小节和最后一小节结构相似，就差了一个词语，“荒山野岭”成了“青山碧岭”。诗人的这一呼应非常巧妙，他把植树造林的前后不同就融进这两个词语里，并且抓住这一前后呼应能够引起孩子读诗的兴趣，理解诗歌的主旨。 2.