白音敖包寄宿制学校劳动实践基地建设自查汇报.docVIP

白音敖包寄宿制学校 劳动实践基地建设自查报告 白音敖包寄宿制学校于2008年搬迁至隆昌镇老烧锅村北，交通便利，占地面积46838平方米。现有教职工107人，在校生495人，现有教学班18个。为了扎实推进我市中小学劳动教育和综合实践活动的开展，依据我校的实际情况，本着“打造优质劳动实践基地 推进学校素质教育进程”的思想，建成了集科技、教育、实践为一体的综合性实践基地10亩，为学生参加劳动实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力奠定了良好的基础。现将此方面工作向领导汇报如下： 一、???? 更新观念，健全组织，把基地工作落到实处 劳动实践基地是培养学生劳动观点、劳动技能和创新精神的重要场所，是深化教育教学改革，推进素质教育的有效载体。为把此项工作落到实处。成立了以校长任组长，副校长及其他领导班子成员任副组长，班主任为成员的劳动实践基地领导小组。借鉴外地经验，依托校园，利用学校的园田和花池，结合学校的环境建设，建立了办公室前花坛和校园东边两处劳动实践基地，由4——6年级各班分管，把学校的劳动实践基地工作推上了一个新的台阶。 二、???? 合理规划，分工负责，充分发挥基地的劳动实践作用 为了充分发挥劳动实践基地的实践作用，我们根据基地所在的地理位置及土质特点，对基地种植作物进行了合理规划，承包到班，责任到人。主要种植玉米、黄豆，蔬菜基地按季节播种，从里到外高矮分布，因地制宜。从春天耕地、播种，到田间管理浇水、除草、施肥，又到秋收，每次活动都是在指导教师的带领下，学生亲手劳动，提高了学生热爱劳动的观念，锻炼了学生的劳动实践能力，增强了学生参与劳动的亲身体验，使学生真正体会到“劳动最光荣”、“自己动手、丰衣足食”，学生真正体验到了秋收的喜悦。每次活动都要求学生认真做好记录，写出劳动心得或收获。 三、现场教学，科学指导，把劳动实践教育与各学科相结合 劳动基地的建设为我校学生提供了一个良好的劳动实践教育平台，我们在上好综合实践课的同时，还有机地把劳动实践活动与各学科教学相结合，有效地提升了学生综合素质，增强了他们的劳动观念、劳动技能、实践能力和创新精神。 （一）和科学课结合，认识各种植物生长发育规律。 1、每班确定一个综合实践兴趣小组，在班主任和综合实践老师的带领下，完成基地设计课题。每班基地从整地、种植、培育、管理、到劳动成果的收获，全部在指导教师的指导带领下由学生自己动手亲自完成。 2、我们把学生观察到的作物生长规律，培植技巧，培育感想记录及时存档，用来指导以后的学生进行操作。 3、给每种作物、植物设立“名称牌”，标出其特征及产地。 （二）和美术课相结合。每一处基地不同时节都有自己独特的风景，是美术课很好的写生素材，学生可以拿起画笔，绘画校园美景，培养学生热爱校园，热爱生活的品质，达到以景育人的效果。 （三）和语文课相结合。学生所有的劳动实践过程，以及对景物的观赏体验感悟，都是学生很好的写作素材，学生在教师指导下，把自己动手实践，观察体验的内容写成作文，可以大大提高他们的写作水平。 四、建章立制，规范管理 ??? 制度建设是建立激励制约机制和规范管理的重要保证。为促进基地工作制度化和规范化，校学生参加基地劳动实践活动列入议程，纳入规划，做到期期有计划、期中有检查、期末有总结、年终有总评。建立学生劳动实践活动十项评比制度和评分准．从“出勤、安全、纪律、秩序、爱护公物、养护花树、环境卫生、劳动态度、劳动组织、完成任务”等十个方面对班级的劳动实践活动进行过程性考察、记录，然后综合各方意见，作出终结性评价评分，当日即公布在评分栏中，从而调动了师生参与劳动实践的积极性、主动性，同时进一步增强了师生的团队意识、文明意识和安全意识。 1