9年级物理14.5《浮力》教学案(无答案)人教新课标版.docVIP

第十二章 浮力 一、教法建议 【抛砖引玉】 为了通过物理教学培养学生创造力，现在已经有些教师提出教师要创造性的教，学生也要创造性的学。他们在试验新的教学模式──分组式、项目式教学模式。教师在课堂上只提供实验材料和要研究的问题。告诉学生要完全什么任务，而不告诉学生具体做法，教师只在学生遇到困难时给予帮助。最后，师生共同对各组研究的结果进行讨论和评价。这种教学模式能充分体现学生的主体地位和教师的主导作用与地位。 本章知识内容包括浮力、浮沉条件、阿基米德原理、浮力的利用。这些内容无论是概念的建立、原理再发现和应用都非常适合分组式、项目式的数学模式的试验。 【指点迷津】 解决浮力问题的阿基米德原理是由右希腊学者阿基米德发现的。他是物理学家，还是数学家，是他发现的杠杆平衡原理。大家都知道，阿基米德在替国王检验黄金王冠中是否掺假过程中，发现了以他名字命名的这个流体静力学原理的故事。据物理学史记载，正是检验黄金王冠这件事促使阿基米德去研究物体的浮沉问题。结果使他写下了《论浮体》这一光辉著作，流传至今。教师要重视阿基米德发现原理史实的介绍，这可以提高学生的学习兴趣，让更多的学生把科学家、发现家当成心中的偶象，培养学生的创新精神。 二、学海导航 【思维基础】 填空题 1．一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的 。 2．一金属块挂在弹簧秤上，在空气中称时，弹簧秤读数是27牛，把它全部浸在水中称时，弹簧秤读数是17牛，该金属块所受的浮力是 。 3．浸没在水中的某物体上表面受到的水的压力为20牛，如果物体在水中受到的浮力为50牛，那么物体下表面受到的水的压力大小是 牛，方向是 。 4．阿基米德原理的内容是 。数学表达式是 ，这个原理适用于液体和 。 5．重9.8牛的物体挂在弹簧秤上，如果把它1/2的体积浸入水中，弹簧秤的读数为7.35牛。物体在水中所受的浮力为 牛，物体的体积是 米3。 6．浸入液体的物体同时受到重力G和浮力F浮的作用。当F浮＜G时， ；当F浮=G时， ；当F浮＞G时， 。当物体漂浮在液面上时，F浮 G。 7．有两个体积相同的木块，在水中的情况如图12—1所示。比较下列各量： 受到的浮力，FA FB； 木块的质量，mA mB； 木块的密度，ρA ρB。 8．浸没在液体里的实心物体，当密度ρ物＜ρ液，物体 ；当ρ物=ρ液，物体 ；当ρ物＞ρ液，物体 。 9．有一质量10千克的物体，当它浮在水面上时，所受浮力是 牛，浮力的方向是 。 10．1千克的气球飘在空中受 和 的作用，当它在空中匀速上升时，这两个力的大小是 牛。 参考答案 1．浮力。 2．10牛。 3．70牛，竖直向上。 4．浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力， F浮=G排=ρ液gV排，气体。 5．2.45，5×10－4。 6．下沉，悬浮，上浮，=。 7．＜，＜，＜。 8．上浮，悬浮，下沉。 9．98，竖直向上。 10．浮力，重力，9.8。 【经典题解】 【浮力】 例题1 如图12—2所示，有一正立方体每边长10厘米，浸入水中。在（1）情况中，正立方体一半浸入水中时物体所受浮力 ；（2）情况中，正立方体全部浸入水中，上表面距水面5厘时，物体所受的浮力 。 分析：计算浸在液体中的物体上下两表面受到液体的压力之差，就是物体受到的浮力。如设上表面所受压力为F1，（方向竖直向下），下表面所受压力为F2（方向竖直向上），则在情况（1）中物体所受浮力 F=F2－F1 （此种情况F1=0） =ρghS－0 =1.0×103千克/米3×9.8牛/千克×5×10－2米×1.0×10－2米2 =4.9牛 在情况（2）中物体所受浮力 F=F2－F1 =ρgh2S－ρgh1S =ρgS(h2－h1) =1.0×103千克/米3×9.8牛/千克×1.0×10－2米2×10×10－2米 =9.8牛 答：此题应填（1）4.9牛，（2）9.8牛。 例题2 挂在弹簧秤上的铁块重7.8牛，当它全部浸在水中时，弹簧秤读数为6.8牛，此时铁块所受浮力为 牛，方向为 。 分析：这是求浮力的另一种方法，即称量法。设G表示物体在空气中称量弹簧秤的读数，F表示物体在某种液体中称量时弹簧秤的读数，