知能1对1：北京初3家长如何理性给孩子选择中考辅导机构.docVIP

北京初三家长如何理性给孩子选择中考辅导机构 时间：2013年4月26日 星期五地点：知能一对一家长接待中心学生：初一女生记录人：柴老师家长：你们这边的辅导状况是怎么样的，主要是辅导高中的学生吗？知能一对一中考规划组：我们各个年级都在辅导。按往年的经验，每年到了五一，初中学生辅导最多，高三的相对较少了。很多家长对学生长期的付出，但是家长平时上班会很忙，对于孩子的学习可能会在方法、时间、精力上有所欠缺。而对于初一的学生不要觉得现在时间还早，等到了初二，他的整个学习局面就会有所不同，如果等到了初三才去想提高学生的学习能力，那时就会不那么从容了。所以当下对于孩子学习能力的培养，将其内在的能力给激发出来是很重要的，这样才会将主动权掌握在自己的手中。而我们对于孩子的培养是全方面的，不仅仅只是知识层面的。初一的学生现在处于青春期，所以更需要进行全方位引导，不仅将其各科的能力激发，还要关注孩子各种关系的处理，特别是与家长的沟通等各方面进行全面的引导。家长：我是听别的家长推荐知能一对一，我们孩子之前也有在其他机构请老师辅导，我也对比了一下知能一对一与其他机构的差别，确实特点差别还是挺大的。我们家孩子，是一个比较温顺的女孩儿，学习也挺努力的，在小学的时候成绩挺优秀的，也是推优进入初中，因为小学那会儿我们对他关注的比较多，她也是很积极向上的。到了初中我们认为我们不能一味的盯着她，应该给她更多的自主学习时间，但是初一的时候她的成绩就下滑了，当时我们没有太在意，心想给她一个慢慢转变过程，所以也没有给她报班。但是期中和期末考试成绩还是很不如意，所以孩子也就自己提出来要上辅导班，我们之前就给她报了课外班，但是进步还是不明显，课下孩子没有时间消化，学习效率也不高，成绩没有提上去，孩子自己落差大，虽然感觉她心态还好，但是还是有点自责，想学又不知道如何开始，缺乏学习自主性。孩子的数学应该是她最喜欢的一科，但是这次期中考试，就发现孩子在简单的题上会做，但是因为粗心就做错了，而后面的大题难题，孩子又有点畏难情绪，没有攻克的自信心。语文学习上，孩子的基础还行，就是孩子不喜欢看课外书，所以综合和阅读对分比较严重，以前一些作文就犯难，不过现在稍微好点了。英语学习上，就拿这次期中考试来说，复习的比较久，但是成绩还是不是特别理想，这可能跟孩子平时的学习习惯和方法有关系，平时她就不喜欢记单词，阅读的也比较少。但是我们家孩子很乖巧也愿意学。?知能一对一教育中考规划组：刚才您说的很详细，我现在将您的信息进行梳理并逐一解答。总的来说目前您孩子的学习局面还是被动的，所以一个高标准辅导模式的建立需要学生、家长和老师各司其职、相互配合。第一、孩子尽管目前的自主学习方面还不足，但是愿意学，学习态度还不错，所以我们重点就是要分析孩子的具体情况，确定孩子努力的方向、方式等。对于课外班这种辅导模式，其针对性不强，对孩子后续的学习跟踪比较欠缺。要培养孩子的学习兴趣和自主学习能力就要注重老师讲的要对孩子的胃口，因此对孩子的正确引导几乎是所有家长所期望的，以此将孩子的内在能力挖掘出来。第二、孩子是小学推优上初中的，证明孩子的基础学习能力是很好的，但是初中阶段下滑，这样就会影响了孩子的自我认知能力，觉得自己努力但是却没有成绩，从而会影响孩子的信心，因此我们一定要通过对孩子学习能力的培养来重新建立和提升孩子的信心。第三、我们的辅导效果重视的是帮助孩子针对自己的症结和障碍，提供有效的学习方法和方式来是孩子跨过障碍。特别是要重视早期应该如何促进。第四、孩子学习效率不高、也没有一个高标准的学习习惯，学习方法也有待提高。这三个问题都是我们必须要密切关注的。对于效率问题，我们要正确对待，并不是说同一道题我比别人步骤少、时间少效率就是高的，而是应该在完全符合答题规范标准的前提下来提高。而关于学习习惯问题，并不是一个反复来讲的道理。道理越多，但是执行力不强的话也是不行的，所以我们在做的就是让他尝到习惯改进后带来的快速进步的甜头，从而使他自觉的去改进。改进学习方法，是要将具体的方法论融入到具体的解题中，比如说：你一次答错了你会做的题，但是如果你多次出现这种问题那就不是粗心大意的问题了，这样就会影响你把握关键时机，我们要最快的在特定的时间将孩子的内能展现出来。孩子在面对大题难题时的态度是回避，而不是努力攻克它，但是中考的核心就是体现在数学、英语为主的课程上，而这两大科目的重点又体现在大题上。我们比较2011年和2012年的数学大题上知识点容量都增加了，这就在无形中增加了大题的难度。所以我们会引导孩子尝试并逐渐在大题的分析和解题能力上得到不断的提升。第五、我们这边也有一些情况和您孩子相似的学生，也是女生，也是在别的家长推荐的情形下来找我们的，当时没有下定决心，但是初二下来，又来找到我们，因为她说