人美版8年级上12课《美化生活的装饰布教案》公开课.docVIP

《美化生活的装饰布》教案 教学目标： 知识与技能：了解装饰布是怎样扮靓家居的，掌握二方连续和四方连续纹样在生活中的应用； 过程与方法：研究装饰布的特点； 情感态度价值观：感受装饰色彩的美，激发学生创造美，发现美的愿望。 教学重难点： 重点：装饰布二方连续纹样和四方连续纹样的设计，包括纹样设计，色彩设计。 难点：二方连续纹样的纹样设计与排列。 教学过程 一、导入——发现美。 1、师展示图片，提出问题：“是什么让我们的居住空间变得这么美丽？” 师生讨论总结： 装饰布 2、出示幻灯片， 提问：假如没有了装饰布，我们的生活空间会是什么样子？ 引入课题并板书《美化生活的装饰布》。 二、讲授装饰布特点——赏析美。 提问学生“你能说说你身边装饰布美化生活的例子吗？” “这些漂亮的装饰布是怎样设计出来的呢？” 观看ppt想一想：装饰布的设计由哪些要素构成？ 生从色彩，纹样两方面作答，引入下个学习目标——赏析美。 1、装饰布的设计 （1）纹样设计 图片展示二方连续纹样和四方连续纹样两种不同纹样的装饰布。（板书装饰布常用到二方连续和四方连续纹样） 出示二方连续的图片和概念， 概念：二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或左右两个方向有规律的反复连续循环排列而成。 二方连续纹样制作方法： 1、设计一个单位纹样。 2、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。 3、将单位纹样逐一拷贝。以具象基本纹样示范拷贝方法。 4、进行色彩设计，从常用图案配色方法中选择一种方法，并选择一组颜色。注意用色彩体现自己的个性特征。 提出探究性问题：还有没其他的重复排列组合方式？ 请一学生上台演示以加深学生对知识的理解运用。 想一想：如果是窗帘的设计用二方连续纹样会不会是最美观的设计？ 出示四方连续的图片和概念，你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？ 四方连续纹样的设计步骤： 练一练：你能分辨出两件作品中的纹样分别是哪种连续纹样吗？ 三、设计装饰布——创造美 “你对装饰布是否已经产生了兴趣？你一定也想用装饰布为你的居室做些什么吧，那美丽的装饰布是怎样制作完成的呢？” 教师小结并示范装饰布纹样的绘画步骤：（出示范画） 1、先考虑设计用途及排列组合的形式。比如想设计一块做窗帘的装饰布，并想采用四方连续的排列形式。 2、设计一个单位纹样。 3、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。 4、将单位纹样逐一拷贝。以具象基本纹样示范拷贝方法。 5、进行色彩设计，从常用图案配色方法（同种色、类似色、对比色）中选择一种方法，并选择一组颜色。注意用色彩体现自己的个性特征。 三、设计装饰布——色彩美 （2）色彩设计 装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。图片展示装饰布的色彩规律，请同学们对照片中装饰布的色彩，谈感受。 暖色调——明朗、热烈、欢愉、温馨 冷色调——安祥、宁静、平和、清爽 四、一起来设计 1、作业 请同学们为自己家设计杯垫、桌旗或者窗帘， 用二方连续或四方连续纹样进行设计。 2、要求： 1、准确画出纹样 2、单位纹样要求简约大方 学生作业时注意抓两头，顾中间，发现每个学生的独特之处，让美术课没有差生。鼓励学生大胆设色，只要学生有设计意图，或说出他希望达到某种色彩效果，而不是盲目的，就应给予充分的肯定。这样通过不断地丰富学生的色彩知识，逐步提高学生的设色能力。 教师小结：人人都有设计能力，要提高设计兴趣，注意纹样和色彩搭配。 课后反思： 本课将理论与生活相结合，让学生从身边寻找美，在生活中寻找美，在课堂上创造美，充分的利用合作交流、互助提高、拓展创新理念，让学生学以致用，完成课堂教学。不足之处是，本节课的教学设计内容过多，学生在45分钟之内无法全部消化和理解，不能将理论知识和实践操作很好的结合，所以，学生作业质量一般。