北师版七年级2.4 尺规作角.ppt

以人为本 激扬生命 以人为本 激扬生命 第二章 相交线与平行线 第四节 尺规作角 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 一、教材分析： （一）教材的地位和作用 在七年级上册教材介绍了线段角的定义及尺规作线段的有关知识，这为本节课学习尺规作角奠定了扎实基础，尺规作角是一种基本的尺规作图，是以后学习其它作图的基础，因此本节课的学习非常重要。 （二）学情分析 七年级的学生对本节内容已有了初步的认识，具有较强的好奇心和求知欲，但对几何语言比较抽象。所以教学中要立足学生实际，通过具体问题指引，鼓励他们积极参与探究活动中，从而达到学习目标。 （三）目标分析 1、知识技能目标： 会用尺规作一个角等于 已知角，理解文字语言与图形语言的转换； 2、数学思考目标：经历尺规作角的过程， 培养学生的动手操作、独立思考的习惯； 3、问题解决目标：培养学生利用尺规作角解决实际问题的能力； 4、情感态度目标：积极参与数学活动，产生强烈的好奇心，在数学学习过程，体验成功的快乐。 【设计