布局谋篇1(教师版).docVIP

智康教育语文组 【指南针】 教学目标： 能够全面准确理解开头与结尾的方式。 重点难点： 找准切入口，灵活运用各种开头及结尾的方法 教学方法： 讲授法 【作文工厂】 题好一半文 标题是文章的眼睛。一个贴切新颖、富个性化、意味隽永的好标题，往往能起到吸引读者的作用，大有先声夺人之势。 思考：以下标题好在哪里？ 《月若有情月长吟》（以“善良”为话题） 《别抱怨手上的牌》（以挫折为话题） 《请给老人一轮暖阳》（以 孝为话题） 《哪个障碍粉碎了我》（以挫折为话题） 《千年月色万年情》（以“故乡”为话题） 《诚信过时了吗》 《老鼠对猫的秘密挑战书》（以生态为话题） 《Internet, my love》(以电脑为话题) 《搞笑课堂One and Two》(以生活为话题) 《我家的总统》 《小葱拌豆腐-- 一清二白》 《诚以养德，信以修身》 《前腐后继》 《十六岁，老朽了》（以素质教育为话题） 《今夜星光灿烂》（以窗口为话题） 《恋恋风尘恋恋情》（以时空为话题） 以“游戏”为话题——《7+18》——学习与游戏的结合 ）1）交代事件基本要素的叙述法 《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。” （2）开门见山、揭示主题的点题法 《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。” 《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。” （３）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法 　　一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。” 二、非开门见山法 这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如: （1）环境描写、渲染气氛的描写法 《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。 （2）深化主题的议论抒情法 课文《谁是最可爱的人》的开头：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！3）名言、警句、诗歌的引用法 《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。 冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。 （4）引人入胜的提示法 《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。 文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。 【优秀开头举例】 （1）环境描写、渲染气氛的描写法 小路边长着青草，溪流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨后彩虹在飞飘。朋友，你是否发现生活中到处都有美丽的风景？ 坐在窗前，明月依旧，月光从窗户轻轻地滑落。如丝，如缕······ 又一阵刺骨的寒风吹来，我不禁打了个寒战。再一看，天空阴沉沉的，街上的行人寥寥无几。 又是一个冬日的早晨，林中的梧桐树又开始疯狂的落叶了，一片片大小不一的鸭掌形的叶，拖着疲惫不堪的身躯离开了那饱经风霜的母体，慢慢的被风吹到了异地，好凄凉。　　 （2）深化主题的议论抒情法 只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱；只有经过地狱般的磨练，才具备创造天堂的力量。 许多美丽的风景，是否在你的眼中停留？许多特别的感觉，是否在心中流淌？许多别样的情怀，是否曾让你怦然心动？ 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。《待人和善》) 　　　　 爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛