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情系学生 奉献爱心 新津县金华学校 覃兰 作为教师，这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多。这一工作跨越了时空的界限，无法用时间和金钱来衡量教师的价值。??2006年8月，通过招考被分配到金华学校任教至今，其间，先后担任小学高段数学教学，语文教学、班主任工作、特殊教育工作、心理咨询及爱心学校工作。工作虽然繁琐，但我以十二分的热忱做好我的本职工作。 在2010年12月，我校成立了爱心学校，由学校校长和德育、教学分管领导，相关班级班主任及心理咨询、特教教师共同组成爱心工作小组，为首批十一个孩子指定了爱心爸爸或妈妈，负责孩子的日常生活和教育辅导。学校专门建成了爱心活动室，为爱心学生提供课余游戏、活动场所，给孩子们以家的温暖，由我担任专职管理辅导。 爱心学校的根本宗旨就是通过特别的关爱，让他们“特殊而不另类”，在与老师同学的学习交往中不断进步，避免误入歧途。 现九年级一班陶恒同学，男，是一个典型的“问题学生”，父母离异，父亲在西昌打工，平时没空管教孩子，但一管起来非常严厉，简单粗暴，缺少与孩子交流，成绩差，有暴力倾向，经常与同学吵架、打架、上网、逃课，上课经常睡觉，以前好几位任课老师都认为他是一个一块不可雕的朽木，完全放弃了他，这样他更我行我素、散漫不羁，曾因打架受纪律处分，由于他的影响，班上的班风、学风均不好，许多同学不愿意接近他。面对这样的学生，我们是这样做的： 第一、从情感上感化他。我和班主任老师主动靠拢他，从各方面给予他必要的关怀和照顾，有效消除他们的心理对抗。 第二、从行为习惯上，我们要求他熟记《中学生日常行为规范》、《班规班约》等，并严格按要求规范自己。每当在他违章犯规时，我们都及时给予以细致的、恰当的、合情合理的批评教育，使他心服口服，并下决心纠正错误。 第三、加强家校联系。我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解他在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。 第四，多表扬鼓励。及时发现他的闪光点，多给他一些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。 第五， 帮助该生制定阶段目标，并督促其实现。如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯。 陶恒同学在老师、家长的特别关怀下有了很大进步。上课基本能专心听讲，作业能按时完成，劳动积极肯干。有时他不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了，特别要提的是他改正了逃课、上网、打架等不良恶习。当然，该生的许多毛病不是一下子都能改过来的，经常还会反复。需要我们耐心帮助。我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正。 当然，还有部分爱心学生在老师和家长的共同教育下，都有不程度的提高。 ? 爱心学校的根本宗旨就是通过特别的关爱，让他们“特殊而不另类”，在与老师同学的学习交往中不断进步，避免误入歧途。 三尺讲台 一颗爱心 新津县金华学校 李敬仁 做为教师，传道、授业、解惑是本分，关爱学生的成长是不可或缺的道德。因为你的关心，不仅仅是帮助他度过临时难关的资助，而且要为他们的持续发展点亮心灯，记得陶先生说过：“没有爱就没有教育”，我为能从事教育事业，把爱心献给学生感到无比的欣慰。 2009年9月，我任金华学校小学三年级班主任，语文、思品课的教学工作，本班有学生35人，都来自农村，学习兴趣不高，作业完成质量差。于是我就进行了摸底，通过和学生沟通了解，班上留守的孩子较多，还有的孩子是单亲家庭，爷爷奶奶照管。这就影响了孩子的学习，给班级管理带来困难。如黄开成同学就是其中之一，迟到早退，与同学打架、经常做一些危险的活动，学习不认真，行为习惯较差。第一学期考试，语文58分，数学62分，是我班有名的调皮蛋。 2010年12月，我校被列为“爱心学校”，在爱心工作者覃兰老师的指导下，我把黄开成同学列为我班特别关注的学生。首先，了解其家庭情况。原来，他父母离异，和父亲生活，父亲长年在外打工，无法保证监管孩子，照管孩子的事就由爷爷奶奶。通过和家长沟通、交流，孩子在家不学习、贪玩，针对这一情况，与家长建立了电话联系，每期一次家访，关注孩子在家表现，学习情况。经过一年半的帮助和教育，黄开成在家自觉完成作业，而且完成质量还不错，除了做好自己的事，还帮助爷爷做家务事，由调皮鬼变成了好孩子。在学校，利用班会课讲学习的重要性，让学生懂得学习知识是为了自己将来的前途。经常找黄开成谈心，交流，了解他在想什么，喜欢做什么，我就按他的想法去帮助他。放学后对他进行功课的辅导，把当天的学习任务完成。在班上开展了“一帮一、手拉手”结对子活动，由班长什金同学帮助他的