《21世纪课堂评价》结业作业7.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 萍 联系电话 所教学科 英语 所教学段 初中 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第1步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元（注：应选范围不大的学习主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题： What a beautiful city! 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 一、本单元主要教学内容： 英语的感叹句的用法及其结构： 1、感叹句的用法：感叹句是表达喜、 哀、 怒、 乐以及惊奇、 惊讶等强烈感情的句子。感叹句通常由 what 或 how 引导。 （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列已有的评价内容。如在学习前提供K-W-H-L表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 用时间本。 在本的学习过程中，学生小组，通过不同途径获有关的信息。用形成性评价与终结性评价相结合的评价方法，采取自我评价、组员互评和教师评价反馈的形式最后通过测验的方式进行总结性的评价，检学生的学习效果引导学生进一步的探究学习。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将在单元中关注的三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 分析理解能力 通过查阅资料或在老师的引导下分析解决问题 合作互助能力 同伴间通过合作、讨论发现并解决问题 自主沟通能力 主动参与，并会向同伴求助或帮助同伴分析理解，以解决问题 知识运用技能 学习并会运用相关知识进行日常表达 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 结合第1步所选的单元内容，您将如何在单元中更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 在整个学习过程中，尽可能关注各个学生及小组的学习过程与环节，引导他们进行合作、交流与沟通，帮助他们收集、整理、运用资源。对学生的表现进行积极评价，评价要以激发学生学习兴趣、学习积极性，帮助他们寻找适当的学习方法、养成良好学习习惯为目标，从而更好地鼓励他们学习。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择已有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合选择单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 2、描述您在选定的单元中使用这个评价量规情况： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 评价指标 评价等级及分值 得分 指标 指标要求 权重 A (9-10分) B (7-8分) C (4-6分) D (1-3分) 自评(50%) 互评(50%) 小计 知识目标 理解并掌握英语感叹句以及其引导词what与how的运用。 20% 我能够很好地理解掌握由what和how引导的感叹句 我能较好地理解掌握由what和how引导的感叹句 我能理解掌握由what和how引导的感叹句 我比较难理解理解掌握由what和how引导的感叹句 能力目标 结合实际生活能正确地使用what和how引导的感叹句来表达思想感情，并能进行交流。 30% 我能准确熟练自如地运用由what或how引导的感叹句进行交流。 我能较准确熟练自如地运用由what或how引导的感叹句进行交流。 我未能准确熟练地运用由what或how引导的感叹句进行交流。 我能运用由what或how引导的感叹句进行交流，但不够准确熟练　自如。 课堂实践 小组内成员或小组间进行合作交流活动，展示成果 20% 我能够积极地和同学合作交流，积极参与，很好地完成所承担任务。 我能够积极地和同学合作交流，积极参与，能完成所承担任务。 我未能积极地和同学合作交流，未能积极参与，基本完成所承担任务。 我没有和同学合作交流，很少参与学习活动，不能完成所承担任务。 情感态度 积极参加活动，和他人合作、交流，共同完成学习任务 10% 我非常乐意参与合作探究活动，出色地完成学任务。 我比较乐意参与合作探究活动，较好地完成学任务 我能乐意参与合作探究活动