五年级语文下册导学案第5周.docVIP

丹州镇中心小学 后“茶馆式”教学实验导学方案 课题 10、杨氏之子 课时安排 两课时 年级 五年级 科目 语文 课时 第一课时 备课、执教教师 兰晓莉 授课时间 2014.3.23 导学目标 1、能正确读写为、家禽等词语。2能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 能理解课文意思，体会语言巧妙艺术。之的 聪聪明 惠智慧 您家的鸟 1、把自己不懂的问题在小组内向同学请教。 2、在组内说说课文大意。 3、研究：杨氏之子的回答妙在哪里？课文中的杨氏之子是一个怎样的孩子？写出体会。 课文大意： 题目意思：姓杨人家孩子 在梁国，姓杨的家里有一个九岁的儿子，非常聪明。一天， 妙在孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，最妙的是他没有直接说是夫子家禽，而是采用否定的方式即有礼貌又表达了“孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”让孔君平无言以对。这个孩子思维敏捷，语言机智幽默。孔君平来拜见他父亲，父亲不在家，就叫儿子出来。孩子为孔君平摆上水果，招待他。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对他说：“这是你家的水果。”孩子反驳：“没有听说过孔雀是先生您家的鸟。” 完成填空。 1、理解课文每一句话的意思： （1）父不在，乃呼儿出 （2）为设果，果有杨梅 （3）未闻孔雀是夫子禽 2、读了几遍课文后，给我印象最深的几句话是： 我还知道本文是围绕“ ”这句话来描写杨氏之子的，栩栩如生地展示了杨氏之子的品质特点。 根据课文内容填空 《杨氏之子》选自-----（ ）朝（ ）的《世说新语》这是一部记载（ ）的小说。本文讲的是（ ）的故事。 本文通过（ ）和（ ）的对话，说明杨氏子的（ ）。 板书设计 10 杨氏之子 （巧妙应答机智幽默） 杨—————孔 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 课后反思 丹州镇中心小学 后“茶馆式”教学实验导学案 课题 10、杨氏之子 课时安排 两课时 年级 五年级 科目 语文 课时 第二课时 备课、执教教师 兰晓莉 授课时间 2014.3.24 导学目标 1、能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 能理解课文意思，体会语言巧妙艺术。 能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术这节课让我们一起感受杨氏子巧妙机智的语言的魅力吧 板书设计 孔君平（开玩笑） 杨梅 杨家果 杨氏子（机智、有礼） 孔雀 孔家禽“使”,出使 完成练习。 比一比，再组词。 敞（　　）　准（　　）　 陪（　　）　臣（　　）　　敝（　　）　淮（　　）　 赔（　　）　矩（　　）　2．根据意思写成语。（1）大伙把袖子举起来，就连成一片云。（　　　　　　　　）（2）人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。（　　　　　　　　）（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（　　　　　　　　） 板书设计 晏子使楚 楚王（弄巧成拙） 晏子（能言善辩） 1、说说这篇课文主要内容。 2、这篇课文的起因、经过、结果是怎样的？ 议一议 明文脉 1、读课文第三自然段，回答问题： 这是晏子和楚王的第一次斗智，楚王抓住了晏子 的特点，要晏子从狗洞里进去。晏子的一席话，不得不使楚王没有任何选择地开了城门，读读晏子说的话，他的话妙在哪里？ 提示一：晏子的话妙在：楚王要承认自己的国家是 ，那他就钻 ，楚王要是说自己的国家不是 ，那就应该 ，所以打开了城门让晏子进去。 一词说明楚王真是无可奈何。 提示二：晏子的话很好的使用了一个逻辑推理：只有访问‘狗国’，才从狗洞钻进去，我访问的是 国，不是 国，楚王是不会承认自己的国家是 国，所以他一定会 。 2、读课文第四自然界段，思考： （1）楚王是怎么侮辱晏子和齐国的？ （2）晏子是怎么回击楚王的？他的回答妙在哪里