项目教学做学合一流程.docVIP

“项目教学、做学合一”教学模式的实施流程 课前预备 每学期开学初，各科任教师，根据学生平时成绩及学习的自觉性、主动性、男女性别因素，由学习委员、学课组长（课代表）提名，将班级学生按每3-4人一个学习小组进行分组，由组织能力强、学习成绩好的学生担任学习小组组长。充分利用晚自习或课外活动时间进行项目实训的学习。 二、项目教学、做学合一实施步骤 第一阶段：引入阶段（行动的启示），即项目内容的了解，目标的描述，问题的思考及分析。 第二阶段：信息的收集与信息加工阶段。捕捉与项目有关信息，分析、整理、筛选所收集的信息，粗略估计解决方案。此阶段学生应学会从图纸、书刊、技术数据、教科书、因特网、图书馆等处素取该项目的信息。教师根据项目目标分析、筛选得到的信息。 第三阶段：项目计划阶段。学生制定项目实施计划，即步骤、方法、使用工具和材料。教师关注学生的考虑是否正确，进行新思维的启发，当出现问题和困难时引导学生寻求解决途径，鼓励学生朝着目标方向努力。 第四阶段：确定计划。学生要根据自己所制定的计划，向教师对话，要说明“为什么这样计划”理由是什么？该计划的确可能会出现什么问题，如何去解决？教师要让学生进行论证，当学生的决定错误时要予以提示，通过交流，师生共同确定实施计划。 第五个阶段：实施阶段。学生独立按计划进行。注意操作安全，观察成果，教师要观察，指出错误，帮助解决问题。 第六个阶段：测试检查。学