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初二物理第九章第一节《压强》 学习目标 一、知识与技能 理解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。能用压强公式进行简单计算。 了解压强的增大和减小的主要方法。 二、过程与方法 探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。 了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。 三、情感态度与价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 教学重难点 重点：压强的概念和压强的公式。难点：压强公式的应用。 学习过程： 一、创设情境，引入新课 同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识，今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？（比赛规则是每人一枚图钉，一块木板，看谁先钉进去谁为胜。女生拿的图钉有尖，男生的则无尖）（比赛结果是女同学先钉进去，全班学生都很吃惊） 请同学们观察并讨论一下为什么会是女生获得胜利呢？然后每个小组推荐一名代表发表你们的观点。（教师补充：结合上面的事例点出什么是压力和受力面积） 请同学们看课本76页两副图片和下面两副图片，从中提出你想要知道的问题吗？请把你的问题写来。 问题： 其实上面的问题就是关于压力的作用效果的问题？老师和你们现在就共同探讨一下这些问题，好吗？ 二、实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？ 1.以小组为单位进行实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？ 2.小组展示 3.小结：压力的作用效果与__________和___________有关 三、压强 既然压力的作用效果和压力的大小以及受力面积的大小都有关系，那么如何来表示这一个效果呢？请同学们阅读课本77页，独立完成下列内容： 1.在物理学中，用_________来表示压力的作用效果 2.压强是指_______________，符号是______压强公式________单位_________ 3.1帕表示的物理意义__________________________________________. 知识拓展： 桌面上平放一本教科书，书的重量约2．5N，与桌面接触面积约4．7×10-2m2，试计算书对桌面的压强。如果书的页码为200，试计算一张纸平放在桌面上的压强；如果让书对桌面的压强增大一倍，怎么办？ 四、怎样增大或减小压强 在上面的知识拓展中，如果往桌面上不断地摞书，将会怎样？(其实任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体就会被压坏。请同学们课下调查一下各种物体的承受压强的能力。) 现在请同学们阅读课本78页小组讨论总结一下增大压强和减小压强的方法，并结合课本上三幅图片分析一下哪些是增大压强的，哪些是减小压强的，各采取了哪些办法啊？ 知识拓展：一块砖，如何放置压强最大？如何放置，压强最小？ 五、小结 我的收获和疑惑 六、达标检测 1、下列生活实例中属于增大压强的是 A．甲图中滑雪运动员穿滑雪板B．乙图中铁路的钢轨下面放着一根根枕木 C．丙图中箭的前端制作得很尖D．丁图中沙漠里的越野车装有宽大的轮子 2、骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄子的三倍，这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？ 3、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各 组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。 （1）分析比较实验序号________等数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：在受力面 积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。 （2）分析比较实验序号4与7（或5与8、或1与6与9）等数据及观察到的现象，可得出 的初步结论是：____________________________________。 （3）甲、乙两位同学进一步综合分析了表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并分析归纳得出结论____________________________________。 七、布置作业