10、《轮椅上的霍金》.ppt

学习目标 1、读准词语“悲悯”、“震颤”，写好生字“牌”； 2、了解霍金是个“非凡”的科学家及其著作《时间简史》； 3、体会霍金不断探索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。 自主探索 1、小组用喜欢的方式通读课文； 2、交流《自学导航》初读感知部分。 核心探究 文中哪些地方体现了“命运对霍金十分残酷”？ 而霍金又是如何面对自己的命运的？ 从中你体会到什么？ 在书上画一画、写一写。 我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我 亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心…… 霍金的头不能活动， 霍金的手不能活动， 霍金的脚不能活动， 霍金的肩膀不能活动， 霍金的脸部表情不能控制， 霍金不能说话， 霍金不能吃饭， 霍金不能阅读， 霍金不能写字， 霍金不能洗澡， 霍金不能穿衣， 霍金不能游泳， 霍金不能旅游， 霍金不能打球 …… 但是，他的思维却 飞出了地球， 飞出了太阳系， 飞出了银河系， 飞到了上百亿光年外的宇宙深处， 飞向了神秘莫测的黑洞。 地球—太阳系—-银河系—宇宙深处—黑洞 （排比句，由浅入深，写出了霍金虽然身体 不能动，但他的思维却非常活跃，越飞越远。） 他能发现发现黑洞蒸发性， 他能推论黑洞的大爆炸， 他能建立宇宙模型， 他能出版《时间简史》， 他能成为英国皇家学会最年轻的会员， 他能成为像牛顿这样的大科学家。 ……