09小学教育7-8班“教育科学研究方法”考查计划(蒋洁).docVIP

湖南第一师范学院考查课程考核计划 课程承担系(部) 教育科学系 20_11 - 20 12 学年学期 课程名称 总学时 36 实践学时 6 专业年级 小学教育7-8班 教研室 小学教育教研室 课程负责人 蒋洁 考核 考核内容 (考核内容以检查学生实际运用所学知识的能力为主)结合专业特点，以“新课程理念下的小学____教学改革”(小学语文、数学、心理健康教育课、品德与生活（社会）学科)或“新课程理念下的小学班级管理创新”为基本范畴，选择一个具体的内容或研究角度，设计一个适合本人研究能力、并能独立完成的课题研究方案（论文或调查实施方案均可，但调查实施方案需附“调查问卷”），题目自拟。 考核 课题研究方案 评分标准 优秀：结合专业选题新颖，切实结合教育实际和个人研究能力，有一定价值。文献综述、研究目标、拟订的研究内容完整（有二级标题），逻辑严密，思路清晰，切实可行。格式规范，研究方法选用恰当，步骤与成果形式恰当。 良好：结合专业实际选题且有一定的新颖性，基本符合个人的研究能力。拟订的计划步骤完整，思路比较清晰。能结合课题实际选用二种以上的方法。文献综述、研究目标、拟订的研究内容等基本规范，要素齐全。 合格：能结合专业选题，基本能按要求拟订研究计划，要素具备，但解释欠合理。研究对象确定，研究方法的选择基本正确，是对别人研究方案的改造加工或可能超出自己的研究能力。 不及格：符合下列情况之一或以上者：完全抄袭现成研究方案未加任何改造，明显超出个人研究能力；与专业要求不符；缺少主要要素（如研究目标、研究内容）；形式严重不符（如论文、调查报告）。 教研室主任 审核意见 系主任审核 签名： 年 月 日 注：1、凡考查课程考核须填写本表，表栏位置不够时可自行增加。本表使用打印件，一式两份，一份交系（部）教务办存档，一份自留。 2、任课教师须将批阅评分后的考核资料（包括试卷、小论文、调查报告、现场操作或问答笔记等）装订成册备查。装订材料应包括封面，课程授课计划和本表等。 3、学生的答卷须使用学院统一印制的答题纸。 参考文献格式 各种参考文献的类型以字母标识 M代表专著， C代表论文集， A代表从专著、论文集中析出的文献， N代表报纸文章， J代表期刊文章， D代表学位论文， R代表研究报告， S代表标准， Z代表未定型文献， EB/OL代表网上电子公告等等。 ·文献格式 [1]邓友超.教师实践智慧及其养成[M].北京：教育科学出版社，2007:49-53. [2]罗公利,聂广明等.从国际比较中看我国高校辅导员的角色定位[J].中国高等教育,2007，(7):61. [3]林崇德等.教师素质的构成及其培养[A].王玬,教育基本理论与实践[C].桂林：广西师范大学出版社,2001：47. [4] 江泽民.关于教育问题的谈话[N].中国教育报,2000-3-1(1). [5] GB/T16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]. [6]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]./pub/wm1.txt/9808/10-2.html，1998-10-04。 [7] 顾明远.教育大辞典[Z].上海:上海教育出版社,1990:8 [8]田爱丽.构建促进教师专业发展的评价模式——中小学教师管理问题研究[D],华东师范大学硕士论文,2004. [9]郭铁城等.《学习策略指导与小学生学习方式的转变研究》课题研究报告[R].2006,(12). ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------